WORKSHOP PENYUSUNAN INSTRUMEN EVALUASI MODEL HOTS BAGI GURU BIDANG STUDI DI SMA
Keywords:
Evaluasi, HOTS, WorkshopAbstract
Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan salah satu kemampuan yang masih perlu mendapat perhatian sampai saat ini, salah satunya dari bidang Pendidikan. Guru sebagai salah satu faktor yang berperan dalam Pendidikan perlu memiliki keterampilan menyusun instrumen evaluasi HOTS sehingga dapat melatih dan mengukur kemampuan HOTS siswa secara lebih akurat. Untuk itu, Workshop Penyusunan Instrumen Evaluasi HOTS perlu dilakukan dengan memberikan materi, tanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi, dan mengecek respon peserta. Secara umum, kegiatan pengabdian telah berlangsung dengan baik, yang dapat dilihat dari peningkatan skor pretes yang semula 41.38 menjadi 51.38 pada pretes. Selain itu, kesuksesan kegiatan juga dapat dilihat dari rata-rata respon peserta kegiatan yang berada pada kategori sangat baik dengan persentase 93.24%.
References
Astutik, P. P. (2016). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan High Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Tematik SD. Seminar Nasional Pendidikan – Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 343–354.
Atma Murni, Saragih, S., Anggraini, R. D., & Siregar, H. M. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Bagi Guru-Guru SMP/MTs Se Kecamatan Kuantan Tengah. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(2), 271–278. https://www.bajangjournal.com/index.php/JPM/article/view/1564
Cahyaningtyas, A. P., Sari, Y., Yustiana, S., & Jupriyanto, J. (2020). Pelatihan Penyusunan Soal-Soal Berbasis HOTS dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Community Services, 2(2), 162. https://doi.org/10.30659/ijocs.2.2.162-171
Conklin, W. (2012). Higher Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. Shell Educational Publishing, Inc.
Hamdi, S., Suganda, I. A., & Hayati, N. (2018). Developing Higher-Order Thinking Skill (HOTS) Test Instrument Using Lombok Local Cultures as Contexts For Junior Secondary School Mathematics. Research and Evaluation in Education, 4(2), 126–135. https://doi.org/10.21831/reid.v4i2.22089
Hanifah, N. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skill ( HOTS ) di Sekolah Dasar. Conference Series, 1(1), 1–8. http://ejournal.upi.edu/index.php/crecs/article/view/14286
Hasnah, Y., Ginting, P., & Hasibuan, S. H. (2021). Analisis Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS bagi Guru SMP. CARADDE : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 134–143.
Ismayani, R. M., Aditya, P., & Sary, S. (2020). Pelatihan penyusunan soal berbasis HOTS bagi guru bahasa Indonesia tingkat SMP Se-Kabupaten Subang. Abdimas Siliwangi, 3(1), 173–185.
Jiwandono, I. S., Setiawan, H., Oktaviyanti, I., Rosyidah, A. N. K., Khair, B. N., & Husniati. (2020). Workshop Penyusunan Instrumen Penilaian Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di SDN 44 Mataram. Jurnal PEPADU, 1(2), 198–206.
Kawuwung, F. (2011). Profil Guru, Pemahaman Kooperatif NHT, dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi di SMP Kbupaten Minahasa Utara. El-Hayah, 1(4), 157–166.
Koran Sindo. (2019). Kemendikbud Pertahankan Persentase Soal HOTS Sebesar 10%. Koran Sindo. https://edukasi.sindonews.com/berita/1383696/144/kemendikbud-pertahankan-persentase-soal-hots-sebesar-10
Kurniati, D., Harimukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP di Kabupaten Jember dalam menyelesaikan soal berstandar PISA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 142–155. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.8058
Kusaeri, Sadieda, L. U., Indayati, T., & Faizien, M. I. (2018). Developing an Assessment Instrument of Higher Order Thinking Skills in Mathematics with in Islamic Context. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012151
Nasution, S. (2000). Didaktik Asas-asas Mengajar. Bumi Aksara.
Puryati, E. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menyelesaikan Soal Latihan Matematika Melalui Pembatasan Waktu pada Setiap Pertemuan. PRISMA, 6(2), 192–201. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.124
Rahayu, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengembangan Soal High Order Thinking Skill untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 127–137.
Siregar, H. M. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Lingkaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 497–507. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2379
Siregar, P. S., & Hatika, R. G. (2021). Pelatihan Pembuatan Soal Berbasis HOTs Menggunakan Socrative di MA Nurul Iman Mahato. 6(4), 1213–1218. https://doi.org/10.30653/002.202164.810
Widana, I. W. (2017). Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Widiawati, L., & Joyoatmojo, S. (2018). Higher Order Thinking Skills Pada Pembelajaran Abad 21 (Pre Research). Seminar Nasional Hasil Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 295–301.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 JURNAL PENGABDIAN MANDIRI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
