KARAKTERISTIK PROGRAM KURIKULUM PONDOK PESANTREN MODERN
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i2.931Keywords:
Karakteristik, Program Kurikulum, PesantrenAbstract
Program kurikulum teradministrasi dengan rapi dalam bentuk arsip dokumen pesantren. Pedoman administrasi dokumen pesantren memiliki pengurus pesantren bidang kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap karakteristik program kurikulum meliputi; tujuan, susunan program, tipologi, implementasi dan evaluasi kurilkulum di pesantren Al Barokah Darunnajah 11 Seluma, Prov.Bengkulu-Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dengan Pimpinan pesantren, ustadz dan santri, observasi meliputi kegiatan pembelajaran, rapat ustadz bersama kyai dan dokumentasi program kurikulum, proses kegiatan belajar mengajar. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; pertama, tujuan dari program kurikulum yaitu meningkatkan kemampuan santri dalam berkomunikasi bahasa asing, menyiapkan mental dan kemampuan mendidik dan mengajar kepada setiap santri, meningkatkan kemampuan santri menulis karya ilmiah, menanamkan pendidikan karakter dan kepemimpinan, melatih jiwa entrepreneurship (kewirausahaan), kedua, program kurikulum meliputi kegiatan belajar mengajar santri; kedua, program kurikulum meliputi kegiatan belajar mengajar santri di dalam kelas dan diluar kelas, praktek pengabdian masyarakat ketiga, Sistem pembelajaran di pesantren ini bersifat modern yakni dengan sistem klasikal, keempat, evaluasi pembelajaran melalui ujian lisan dan ujian tulis, ujian praktek, kelima, tipologi pesantren yaitu khalaf (modern).
References
Abdullah Aly, Pendidikan Islam Multikulturalisme di Pesantren, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011
Abdullah Syukri Zarkasyi, Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren, Jakarta: PT Raja Grafindo,2005
Abdul Hakim, Manajemen Kurikulum Terpadu di Ponpes Modern Daarul huda Banjar, Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, Vol.6. no.12018
Abdul Tolib, Pendidikan di Pondok Pesantren Modern, Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam (Desember,2015
Ari Prayoga, Irawan, A.Rusdiana, Karakteristik Program Kurikulum Pondok Pesantren; Jurnal Al Hikmah; no.1 (2020
Hadiyanto Arief, Tarbiyatul Muallimin/Muallimat Al Islamiyah (TMI) Sebagai Sistem Pendidikan Inti Ponpes Darunnajah, (Jakarta:PH Darunnajah,2018
HA. Mukti Ali, Pondok Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional: dalam Pembangunan Pendidikan dalam Pandangan Islam, (Surabaya: IAIN sunan ampel, 1986
Khosin, Tipologi Pondok Pesantren (Jakarta: Diva Pustaka,2006
Lexy J.Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung:Remaja Rosdakarya,2004
Management; Phenomenology Perspective, Jurnal Pendidikan Islam,02.01 (2015
Muhammad Ismail, Sistem Pendidikan Pesantren Modern Studi Kasus Pendidikan Pesantren Pesantren Modern Darussalam Gontor Ponorogo, dalam jurnal At-ta’dib, vol.6.No.1, (PonoM.Nur Hasan,”Model Pembelajaran Berbasis Pobdok Pesantren Dalam Membentuk karakter Siswa (Penelitian pada santri di Ponpes Roaudhotut Tholibin Rembang), “TRANSFORMASI, Volume 12. (2016) hlm.111-119
rogo:Fakultas Tarbiyah ISID,2011
Mujib Fatekhul, Pesantren dan Pengembangan Sumberdaya Manusia, (Pamekasan: STAIN Pamekasan Press
Philip Buckley and Irawan Irawan, The Scientific Paradigm of islamic education
RZ.Ricky Satria Wiranata,”Tantangan, Prospek dan Peran Pesantren Dalam Pendidikan karakter di Era Revolusi Industri4.0. “Jurnal komunikasi dan pendidikan Islam,8.1 (2019
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 24 th (Bandung,Alfabeta,2016
Sutrisno Hadi and Andi, Metode research,Ed.II (Bandung:Remaja Rosdakarya,2004
