PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 16 CELLU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING
Keywords:
Guided Note Taking Learning Model, Motivation for Learning Science, the 5th Grade at SD Negeri 16 CelluAbstract
This research is a Classroom Action Research which aims to see the increasing of science learning motivation for the 5th Grade Students at SD Negeri 16 Cellu through the application of the Guided Note Taking Learning Model. This research was carried out over two cycles and each cycle was held in two meetings through four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The focus of this research is the application of the guided note taking learning model by teachers and student learning motivation. The subjects of this research were 18 of the 5th Grade students at SD Negeri 16 Cellu. The data analysis technique used in this research is a quantitative descriptive. The results of the research showed that the percentage increasing in the number of students whose motivation to learn science increased from cycle 1 to cycle 2 was 83.33%. Thus, it can be concluded that the application of the Guided Note Taking learning model can increase the science learning motivation of th 5th Grade students at SD Negeri 16 Cellu
References
Ambarwati, E. (2011). PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SD NEGERI SIDAKAN BANARAN GALUR KULON PROGO TAHUN AJARAN 2011/2012 (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Arikunto, S. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayanto, Makmur. “Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Tambakboyo 01”, Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2014.
Junaidah. (2022). PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 17 (2), 52-59.
Kusmirahayu, Kartika C. S., dan Suhartono, 2014. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Melalui Model Paikem Metode Guided Nota Taking pada Siswa Kelas IV SDN 2 Kedunggede Tahun Ajaran 2018/2014. Jurnal Cendekia FKIP UNS. 5(5): 1-5
Nurrahma Nasir (2023) Penerapan Metode Guided Note Taking Untuk Menignkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran IPS Kelas IV SDN No. 134 Inpres Su’rulangi Kabupaten Takalar. Article pustakawanfip.
Puspita, Dian Grace. “Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah dan Permasalahannya”, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 no. 1 2021.
Rosmalah, S., & Hur’ainun, K. (2023). Hubungan antara kemampuan literasi numerasi dengan hasil belajar matematika siswa kelas tinggi. Jurnal Pendidikan, 2(4).
Samitra, D., Krisnawati, Y., & Malasari, N. (2018). Pengaruh model guided note taking terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kota Lubuklinggau. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(1), 1-10.
Satriani. 2014. Strategi Pembelajaran. Jurnal Biology Science & Education, 2(2),159-169.
Silberman, Melvin L. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia, 2014.
Swari, W.D dan Tang, B.Y. 2018. Pengembangan Handout Interaktif Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Listrik. Jurnal Pendidikan Fisika.
Sudarto & Yunus, R. (2018, June). Analysis the Syntax of Humanistic-Algoritmic-Heuristic Science Learning Model. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1028, No. 1, p. 012208). IOP Publishing.
Sudarto, S., Abd. Kadir, & A. Husnul Hatimah As. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN GOOGLE JAMBOARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD INPRES 5/81 BAJOE. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(8), 395–402. Retrieved from https://www.bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/7598.
Sudarto, S., Rosmalah, R., & Muhammad Rizky, M. R. (2022). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA. JISOS: JURNAL ILMU SOSIAL, 1(7), 449–454. Retrieved from https://www.bajangjournal.com/index.php/JISOS/article/view/3300
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sudarto, S. (2022). PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL QUANTUM DAN YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(3), 1011–1016. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i3.4038.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Yarangga, F. S. (2016). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III Gugus Wijaya Kusuma Ngaliyan Semarang. Disertasi, dipublikasikan. Universitas Negeri Semarang.
