ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT KELAS IV SDN 1 SIDIGEDE
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i9.6212Keywords:
Pemecahan Masalah, Matematika, Bilangan BulatAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matemtika materi bilangan bulat kelas IV SD N 1 Sidigede. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Sidigede. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis diperoleh desikripsi kemampuan pemecahan masalah siswa belum dapat mengungkapkan ide secara lisan maupun tulisan. Kemampuan penalaran siswa juga belum berkembang karena fokus pada masalah rutin dengan satu jawaban yang benar atau langkah penyelesaian yang jelas. Kemampuan pemecahan masalah tidak dapat dicapai dengan cepat, melainkan melalui latihan berkelanjutan yang tidak hanya menghafal rumus dan mengerjakan soal rutin.
References
Depdiknas. (2005). Landasan Teori dalam Pengembangan Metode Pengajaran. Materi Pelatihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdiknas Dirjen Pendasmen Direktorat Pend. Lanjutan Pertama.
Ermawati Diana, Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan Pembuatan Aplikasi Mat Joyo (Mathematics Joyful Education) bagi Guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal SOLMA, 11(3), 510–514. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9892
Ermawati, Diana, Ayu, Della, Amaruddin, Wahyu, Ayu, Liftiya, & Ika, Cynthia Carla. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Bilangan Desimal Melalui Strategi Later U Pada Siswa Kelas 5 SD N 3 PIJI. 2(3), 400–404.
Fauziah, Ratna. (2020). Pengaruh Media Papan Berpaku Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Datar Pada Siswa Tunagrahita Kelas II di SLB C1 Putera Asih Kediri. SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), 68–73. https://doi.org/10.36456/special.vol1.no1.a2299
Ismail, Raoda, & Manurung, Mayor M. H. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA YPPK Teruna Mulia Kota Jayapura. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(1), 118–125.
Ningsih Kurnia, Siti, Amaliyah, Aam, & Puspita Rini, Candra. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Berajah Journal, 2(1), 44–48. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.48
Lostari, Greysila Dessy Sri, Wahyuno, Endro, & Irianto, Tomas. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia Terhadap Hasil Belajar Matematika Anak Tunagrahita. 62–66.
Rahmah, Nur. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.
Ulfiani, Rahman, Nursalam, Nursalam, & M. Ridwan, Tahir. (2015). Pengaruh kecemasan dan kesulitan belajar matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas x ma negeri 1 watampone kabupaten bone. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 86–102.
Setyaningrum, Ermawati, Diana, & Riswari, Lovika Ardana. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Dalam Memahami Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sidomulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 2548-6950.
HALAMAN INI SENGAJA DIKOSONGKAN
