PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DALAM KEGIATAN BELAJAR DAN MENGAJAR TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK GENERASI Y
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5589Keywords:
Use of Gadgets, Character Building, Y Generation, EducationAbstract
This study is a research development aimed at determining the effect of gadgets on the character formation of Generation Y children in learning and teaching activities and whether there is an influence of using gadgets on the character formation of students at SDN Cigudeg 01. This research uses qualitative research methods, namely methods in the form of narratives, interviews, and observation. In this interview, the homeroom teacher and 40 fourth-grade students of SDN Cigudeg 01 involved the emergence of a person's character, it can be seen from the habits one makes in life. In the current era of globalisation, technology is increasingly sophisticated and can support all human activities in education and technology supports teaching and learning activities. Technological progress has become one of the factors that greatly influences the formation of a person's character, including in generation Y children. According to de Jong: 2017, these traits or character traits are at least stable, but can be changed, for example with intensive training . Likewise, various experiences from the environment can influence the formation of student character. So that with certain learning patterns or methods, it is expected to be able to find out the effect of using gadgets on the formation of the character of generation Y children
References
Ahdar Djamaluddin dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan. 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogik.
Asni. 2015. Efektifitas Proses Belajar Mengajar Pada Sekolah Dasar Negeri 13 Gugus II Kecamatan Palu Selatan Kota Palu. Palu. E-Jurnal Katalogis. Vol. 3, No. 8.
Herawati. 2018. Memahami Proses Belajar Anak. Aceh. Vol. IV, No. 1.
A.M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rajawali Pers,
2007.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2008.
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006.
Rusyan, A. Tabrani, dkk, Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1989.
Sujana, Nana, Teori-Teori Belajar Untuk Pengajaran, Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, 1991.
Mhd. Syahdan Lubis. 2021. Belajar dan Mengajar Sebagai Suatu Proses Pendidikan yang Berkelanjutan. Jurnal Literasiologi. Vol. 5, No. 2.
Ita Tri Puspita Wati. 2013. Implementasi Kegiatan Belajar Mengajar Pada Sekolah Inklusif di SMPN 29 Surabaya. Jurnal Pendidikan.
Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127
M, S. (2017). The Impact of Using Gadgets on Children. Journal of Depression and Anxiety, 07(01), 1–3. https://doi.org/10.4172/2167- 1044.1000296
Mardalena, K., Yuhasriati, & Amalia, D. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kegiatan Bermain Balok di PAUD Nurul Hidayah Lampuuk Aceh. 5(1), 36–45.
Nur Sri Rahayu, dkk. 2021. Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini.
Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia. Vol. 5, No. 2.
Yuliar Abdi Pradana. 2021. Analisis Dampak Negatif Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Studi Kasus PAUD Permata Ibu Jatirejo. Jurnal Proyeksi Pendidikan Informatika. Vol. 1, No. 2.
Ria Novianti, Meyke Garzia. 2020. Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 4, No. 2.
Sugiyono, 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Anggraeni, S. (2019). Pengaruh Pengetahuan Tentang Dampak Gadget Bagi Kesehatan Terhadap Perilaku Penggunaan Gadget Pada Siswa SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. FaletehanHealth Journal, 6(2), 64–68.
Bintoro, Y. C. (2019). Upaya Orangtua dalam Mengatasi Kecanduan Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini di Desa Mandiraja Kecamatan Mandiraja, Kabupaten Banjarnegara. Universitas Negeri Semarang.
Mardalena, K., Yuhasriati, & Amalia, D. (2020). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kegiatan Bermain Balok di PAUD Nurul Hidayah Lampuuk Aceh. 5(1), 36–45.
Nur Sri Rahayu dkk, (2021) Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini, Jurnal PAUD Agapedia, Vol.5 No. 2 Desember 2021 h. 204.
Setianingsih, Ardani, A. W., & Khayati, F. N. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Prasekolah Dapat Meningkatan Resiko Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas. Gaster, 16(2).
Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak Penggunaan Gadget terhadapPerkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538.
Maulida, Hidayahti. 2013. Menelisik Pengaruh Penggunaan Aplikasi Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 2013. FKIP Universitas Negeri Semarang. Semarang
Widiawati dan Sugiman. 2014. Pengaruh penggunaan gadget terhadap daya kembang anak. Diakses darihttp://stmikglobal.ac.id/wpcontent/uploads /2014/05/ artikeliis.pdf
Permen No.58. 2009. Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kemendikbud.
Al-Ayouby. M. Hafiz. 2017. Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini.
Lampung: Universitas Bandar lampung.
Elfiadi. 2018. Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini.
Lhokseumawei. ITQAN. Vol. 9, No.2.
Prajnidita, dkk. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Purwokerto. Hasil Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat IV Tahun 2019.
Wenni. Impact Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Peduli Sosial Siswa Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 79 Kota Bengkulu. Bengkulu. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam.
