PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KOTAK MISTERI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 133 LAMAKKARASENG
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i2.4360Keywords:
Model pembelajaran Teams Games Tournament, Meningkatkan hasil belajar PKnAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan apakah dengan penerapan model pembelajaran TGT berbantuan media kotak misteri dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 133 Lamakkaraseng. Fokus penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran TGT dan peningkatan hasil belajar PKn. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 133 Lamakkaraseng kecamatan Ulaweng kabupaten Bone Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 133 Lamakkaraseng kecamatan Ulaweng kabupaten Bone, dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang terdiri dari 4 orang perempuan dan 8 orang laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, Penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan, baik pada aktivitas guru maupun siswa serta hasil belajar dalam mata pelajaran PKn dari siklus I dengan kualifikasi cukup (C) meningkat menjadi kualifikasi baik (B) di siklus II. Kesimpulan penelitian adalah penerapan model pembelajaran TGT meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 133 Lamakkaraseng kecamatan Ulaweng kabupaten Bone.
References
Arikunto,S., & Suhardjono,S. 2019. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Ayu A, Aisha N, Hendriani A, Heryanto D. Penerapan Strategi Pq4R Dalam Meningkatkan. 2019;4(I):329–39.
Darmawan,D., & Prmasih. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Fathurrohman., & wuryandani,W. 2017. Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Nuhalitera.
Huda, Miftahul. 2019. Model-Model pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia.
Mukhosin J al. Penggunaan model pembelajaran kooperatif pkn materi lembaga negara kelas iv sdn kucur 1 oleh : 2011.
Muliadi, M. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Guling Belakang Dengan Menerapkan Pendekatan PAIKEM Pada Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3(3), 241–248.
Munadi, yudhi. 2013. Media Pembelajaran (sebuah pendekatan baru). Jakarta:Gaung Persada Pers.
Nugraheni, Aninditya S. 2012. Penerapan Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pedagogia.
Penelitian AJ, Negeri SD, Kebumen K. Basrowi, Suwandi, Prosedur Penelitian Tindakan Kelas, (Anggota IKAPI: Ghalia Indonesia, 2008), hlm. 28. 1 45. 2013;45–52.
Rahmat. KAJIAN PEMBELAJARAN PKn MI / SD. Kaji Pembelajaran PKn MI. 2021;1–121
Rosyid,A.R., & Mustajab. 2019. Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara.
Rusman. 2016. Model-Model pembelajaran. Jakarta: Rajadrafindo Persada.
Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Shoimin,A. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparlan. 2015. Manajemen Berbasis Sekolah dari Teori Sampai Dengan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Suprijono, A. 2009. Cooperative learning: teori & aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Uno, Hamzah, B. dan Satria Koni. 2014. Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Zusnani, I. 2013. Pendidikan Kepribadian Siswa SD-SMP. Jakarta: Tugu Publisher.
