MEMBANGUN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i12.3795Keywords:
Character; Philosophy of EducationAbstract
Forming character in the world of education is an initial effort that is structured and programmed to train and develop students' abilities in instilling and familiarizing commendable behavior. This research technique uses a Literature Review study. References for this writing come from journals, papers, and articles from 2018 to 2022. The results of this experiment are: 1). The development of character education in Indonesia has started since the preschool age 0-6 years and the school age 6-13 years through the development of the K.13 Curriculum by developing the goals of core competencies, namely the competence of spiritual attitudes, social attitudes, knowledge, and skills. 2). Creating a student's personality must instill three keys to education, namely parents, the world of education, and the public. 3). In applying the philosophy of education in schools, teachers should strengthen morals to students, as taught by the figures of Indonesian Education philosophy, namely "Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani". That is, a leader must be able to position himself as a role model or example, a balancer, and as a motivator.
References
Adiati, N. I. (2021). Peran Penting Pendidikan Karakter dalam Science Learning Berbasis Ke Islaman. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 31–44. http://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/312
Atmadja, N. B. (2018). Saraswati dan Ganesha Sebagai Simbol Paradigma Interpretativisme dan Positivisme. El-Afkar, 7(1), 69–74.
Galuh Nur Insani, DinieAnggraeni Dewi, Y. F. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 5No, 8154.
Hartono, M. R. (2022). Peranan Filsafat Terhadap Pendidikan IPS dalam Perkembangan Karakter. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 156–162. http://publikasipips.ulm.ac.id/index.php/tmkm/article/view/159
Ihwan Fauzi. (2019). Manajemen Filsafat Pendidikan Karakter (Filsafat Sebagai Asas Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Karakter). Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 11(1), 1–29. http://ejournal.stain.sorong.ac.id/indeks.php/al-riwayah
Maragustam, M. (2021). STRATEGI PEMBENTUKAN KARAKTER SPIRITUALITAS KEAGAMAAN DAN CINTA TANAH AIR (Perspektif Filsafat Pendidikan Islam). DAYAH: Journal of Islamic Education, 4(1), 1–22. https://doi.org/10.22373/jie.v4i1.7122
Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285
Nawali, A. K. (2018). Hakikat, Nilai-Nilai Dan Strategi Pembentukan Karakter (Akhlak) Dalam Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 325–346. https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.955
Ngalu, R. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Pengembangan Kultur Sekolah. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 84–94. http://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jllpaud/article/view/342
Novita, A., & Bakar, M. Y. A. (2021). Konsep Pendidikan Esensialisme dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 12–22. https://www.test.journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/article/view/2409
Progresivisme, F. P., Saadah, A. F., Swaradesy, R. G., & Prasetyo, D. (2022). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI “ TAMSISKU ”( PERSPEKTIF It is very important to instill character education from an early age . Strengthening character education can be done in various ways . One of the media in the formation of a child ’ s character is. 9(2), 482–492.
Rafid, R. (2018). Konsep Kepribadian Muslim Muhammad Iqbal Perspektif Pendidikan Islam Sebagai Upaya Pengembangan Dan Penguatan Karakter Generasi Milenial. Mitra Pendidikan, 2(7), 711–718.
Sayyidi, S., & Sidiq, M. A. H. (2020). Reaktualisasi Pendidikan Karakter di Era Disrupsi. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1), 105. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i01.520
Semadi, Y. P. (2019). Filsafat Pancasila Dalam Pendidikan Di Indonesia Menuju Bangsa Berkarakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 82. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21286
Sodiq, I., Huda, H., & Ikawati, N. F. A. (2021). Peran Santri Terhadap Kemajuan Filsafat Pendidikan Islam. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 137–146. https://doi.org/10.32528/tarlim.v3i2.3987
Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, W. (2019). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187
Tarigan, M., Alvindi, A., Wiranda, A., Hamdany, S., & Pardamean, P. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 149–159. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3922
Yektiana, N., & Nursikin, M. (2022). Integrasi Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran dari Segi Perspektif Ki Hajar Dewantara dan John Dewey. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1279–1284. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i4.560
