PERSEPSI DOSEN TERHADAP KEMAPUAN MAHASISWA JURUSAN PIPS FKIP UNKHAIR DALAM PEMBELAJARAN DARING VIRTUAL CLASS DAN WHATSAPP GROUP DI MASA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i9.2961Keywords:
Persepsi Dosen, Kemampuan Mahasiswa, Pembelajaran Daring, Covid-19Abstract
Jenis penelitian ini merupakan penelitian survei dengan menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu kuesioner, dokumentasi dan wawancara. Penelitian ini bertujuanmengetahui persepsi dosen terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan berpikir logis mahasiswa Jurusan PIPS FKIP Unkhair berpengaruh dalam pembelajaran daring Virtual Class dan WhatsApp Groupdi Masa Pandemi Covid-19. Variabel yang diteliti adalah Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif X1; Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Logis (X2); dan Kemampuan Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup(Y).Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif (X1)secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring VirtualClass Dan WhatsAppGroup dengan nilai Standardized Coefficients adalah sebesar 0,958 atau sebesar 95,8%. Artinya Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif 95,8 % berpengaruh terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring VirtualClass dan WhatsAppGroup; (2) Persepsi Dosen terhadap Kemampuan Berpikir Logis (X2)secara parsial berpengaruh signifikan terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup dengan nilai Standardized Coefficients adalah sebesar 0,045 atau sebesar 4,5%. Hal ini menunjukkan bahwa Kemampuan Berpikir Logis (X2) berpengaruh terhadap Kemampuan dalam Pembelajaran Daring Virtual Class dan WhatsAppGroup. Berdasarkan pada apa yang didapatkan dari penelitian ini maka terbukti bahwa persepsi dosen terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan berpikir logis mahasiswa Jurusan PIPS FKIP Unkhair berpengarauh signifikan terhadap kemampuan dalam pembelajaran daring Virtual Class dan WhatsAppGroupdi masa Pandemi Covid-19.
References
Ash-Shiddieqy, M. H., Suparmi, A., & Sunarno, W. (2018). The effectiveness of module based on guided inquiry method to improve students’ logical thinking ability. In Journal of Physics: Conference Series(Vol. 1006, No. 1, p. 012001). IOP Publishing.
Dunwill, E (2016). “4 Changes That Will Shape the Classroom of the Future: Making Education Fully Technological”, https://elearningindustry.com/4-changes-will-shapeclassroom-of-the-future-making-education-fullytechnological.
Fitriyani,Sari. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19.Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), pp. 165-175. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Firman & Rahman S. Rahayu.(2020).Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid.10. Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Volume 02, No. 02 Maret 2020, pp. 81-89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659 .
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (8th ed.). New York: Mc Graw Hill.
Ghozali, Imam. (2006). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS.Semarang:Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, Imam. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi. Semarang: Badang Penerbit Universitas Diponegoro.
Gikas, J.,& Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices in Higher Education: Student Perspectives on Learning with Cellphones, Smartphones & Social Media. Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/j.iheduch.2013.06.002
Gokhale, Anu., & Machina, Kenton. (2018). Guided Online Group Discussion Enhances Student Critical Thinking Skills. International Journal on E-Learning, 17(2), pp.157-173.Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved June 13, 2021 from https://www.learntechlib.org/primary/p/173291/.
Hadi, Lukman. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pemebalajaran Daring di Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Zarah, Vol.8 No.2 (2020). pp. 56-61. DOI: https://doi.org/10.31629/zarah.v8i2.2464
Kafie, Jamaludin. (1989). Berpikir Apa dan Bagaimana. Surabaya: Indah.
Kemendikbud.(2020). Dampak Covid-19 Bagi Pendidikan, Jakarta Kemendikbud. Jurnal Ilmiah PGSD STIP Subang.
Lestari, Wiji. (2021). Pemanfaatan WhatsApp sebagai Media Pembelajaran dalam Jaringan Masa Pandemi Covid-19 di Kelas VI Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Jambi: Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini dan Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi.
Maulipaksi, D. (2020). Pembelajaran di Rumah Jangan Hanya Fokus pada Akademik, Ajarkan Anak Tematik tentang Covid-19. Retrieved June 30, 2020,from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/.
Rahman, A., Usman, M., & Ahmar, A. S. (2018). The Development of Android and Web-based Logical Thinking Measurement Tools as an Alternative Solution for Research Instruments. In Journal of Physics: Conference Series1028 (2018) 012168, pp. 1-7, IOP Publishing. doi :10.1088/1742-6596/1028/1/012168.
Purwanto.(2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online Di Sekolah. Jakarta: Pustaka Rineka Cipta
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19: (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). BIODIK, 6(2), pp. 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
So, S. (2016). Mobile instant messaging support for teaching and learning in higher education. Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016Zj.iheduc.2016.06.001.
Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan: Teori Dan Aplikasi Dengan SPSS. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta.
Sugiyono. (2001). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryawan, O. (2020). Guru Diminta Aktif Awasi Pembelajaran Daring Agar Siswa Tetap Tim, C. I. (2020). Corona, Kelas Daring, dan Curhat 2 Guru untuk Orang Tua. CNN Indonesia. https://m.cnnindonesia.com/gayahidup/20200330165053-284-488368/coronakelas-daring-dan-curhat-2-guru-untuk-orangtua.
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2020). Pembelajaran Blended Learning melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Timur.
Widyaningrum, Pratiwi. (2020). The Impact of Covid-19 on Online Learning Activities of a Christian University in Indonesia. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan Volume 34 Issue 1 April 2020. (Online) Tersedia : http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/view/14921/8585 http://doi.org/10.21009/PIP.341.1
