PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DALAM BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMAN 5 PAYAKUMBUH
DOI:
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i5.1772Keywords:
Model Pembelajaran Debat Aktif, Pendidikan Agama IslamAbstract
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) belum melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model Debat Aktif. Kemudian dalam pembelajaran dengan menggunakan model Debat Aktif peserta didik ada yang aktif dan masih ada yang tidak aktif. Tujuan diadakan penelitian ini untuk menjelaskan perencanaan pembelajaran dengan model debat aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam, pelaksanaan pembelajaran dengan model debat aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam dan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran debat aktif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah Perencanaan pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 5 Payakumbuh sudah baik, dan sudah sesuai dengan RPP Kurikulum 2013 dalam membuat perencanaan pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam tentang materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam. Pelaksanaan Pembelajaran dengan model Debat Aktif dalam bidang studi Pendidikan Agama Islam bahwa Guru Pendidikan Agama Islam di SMAN 5 Payakumbuh dalam melaksanakan pembelajaran dengan model Debat Aktif sudah baik dan bagus, akan tetapi belum sempurna menerapkan model Debat Aktif sesuai dengan langkah-langkah model tersebut dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam. Hasil belajar peserta didik dengan model Debat Aktif bahwa Hasil belajar peserta didik di SMAN 5 Payakumbuh ketika menggunakan model Debat Aktif ini rata-rata pada umumnya sudah baik dan sudah mencapai batas maksimal. Peserta didik lebih memahami materi berpakaian sesuai dengan Syari’at Islam menggunakan model Debat Aktif dengan baik sehingga mencapai hasil yang maksimal.
References
Alim, Muhammad, Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik, Yogyakarta: Rhineka Cipta, 2009.
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung: Diponegoro, 2010.
Gofar, Mohammad & Endang Herawan, Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Active Debate Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi, Cirebon: Jurnal Edunomic Vol. 5, No. 01, Tahun 2017, 2017.
Gunawan, Imam, Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik, Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Izati, Wilrahmi dan Zulvia Trinova, Bahan Ajar Ilmu Pendidikan Islam, Padang: Berkah Prima, 2019.
Majid, Abdul dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2014.
Rusman, Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
Shoimin, Aris, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010.
________, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2012.
