SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI

Authors

  • Muhammadon Daeng Husen Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Mahdi Fakfake
  • Muhammad Yusuf Sekolah Tinggi Agama Islam DDI Kota Makassar
  • Mawaddah Hajir SD Negeri Garuda Mariso
  • Nanda Saputra Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli

DOI:

https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i3.1176

Keywords:

Demokrasi, Pemilihan Umum, Kesejahteraan

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis solusi radikal dalam mengatasi pendidikan dimasa pandemik. Tulisan ini merupakan penelitian kualitatif dengan melakukan penelitian pustaka.  Adapun hasil penelusuran peneliti bahwa, di masa pandemi, pemerintah menetapkan kebijakan membuat kebijakan yang dikenal dengan protokol kesehatan dalam rangka mengatur kegiatan masyarakat agar terhindar dari atau memutus penyebaran wabah penyakit termasuk mengatur pelaksanaan kegiatan pendidikan. Dalam kaitan pelaksanaan pendidikan di masa pandemic ditempuh melalui sistem konvesional misalnya pertemuan tatap muka secara terbatas dan melalui sistem online dengan memanfaatkan dan mengoptimakan media teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Kemudian pelaksanaannya menggunakan pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran dengan menggunakan jaringan internet sehingga dapat memhubungkan peserta didik dengan pendidik diluar institusi pendidikan (sekolah) dan mengoptimalkan aplikasi zoom meeting, google meeting, whatsapp serta aplikasi lainnya.

Selanjutnya implikasi dari solusi ini pula dapat menjamin warga negara khususnya anak usia sekolah untuk mendapatkan pendidikan sebagai hak seorang warga negara. Kemudian, secara praktek dimana pelaksanaan pendidikan dengan menggunakan jaringan atau pendidikan jarak jauh setidaknya berkaitan dengan penggunaan media pembelajaran sebagai bagian dari kawasan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi.

References

Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung: CV. Diponegoro, 2005.

Dep. Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga, Jakarta : Balai Pustaka, 2001.

Hakim, A.B., Efektifitas Penggunaan E-Learning Moodle, Google Classroom Dan Edmodo. I-STATEMENT: Information System and Technology Management(e- Journal, 2016.

Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara, 2014.

Harjanto, A. S., & Sumarni, S. (2019). Teacher’s experiences on the use of Google

Classroom. 3rd english languange and literature internatinal conference, ELLIC, 2019.

Hardianto, Deni, Karateristik Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Online. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(2), 1–10, t.Pn, 2012.

Mason, Robin & Frank Rennie, E-Learning (Panduan Lengkap Memahami Dunia Digital dan Internet), Yogyakarta : Pustaka Baca, 2010.

Mukhtar Latif, Orientasi Kearah Pemahaman Filsafat Ilmu, Jakarta: Pernadamedia Group, 2014.

Nasution, Ahmad Taufik, Filsafat Ilmu Hakikat Mencari Pengetahuan, Yogyakarta: Deepbulish, 2016.

Riyana, Cepi, Konsep Pembelajaran Online (Mudul 1), (t.Pn, t.th)

Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Depok: PT Raja Grafindo Persada, 2010.

Sukmadinata Syaodih Nana, Kurikulum Inovasi, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.

Sutanta Edhy, Konsep dan Implementasi e-Learning, Yogyakarta : IST AKPRIND, 2009.

Tafsir, Ahmad, Filsafat Umum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003.

Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran,. Kurikulum & Pembelajaran, (Jakarta: Rajawali Pers, 2013)

Uno, B Hamzah & Nina Lamatenggo, Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara, 2010.

Yaumi, Muhammad, Media dan Teknologi Pembelajaran, Jakarta : Prenadamedia Group, 2019.

Downloads

Published

2022-01-26

How to Cite

Muhammadon Daeng Husen, Muhammad Yusuf, Mawaddah Hajir, & Nanda Saputra. (2022). SOLUSI RADIKAL DALAM MENGATASI KRISIS PENDIDIKAN DIMASA PANDEMI. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(3), 503–512. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i3.1176

Issue

Section

Articles