FILSAFAT ILMU DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.53625/joel.v2i4.4124Keywords:
Filsafat Ilmu, Pancasila, SekolahAbstract
Pengetahuan menjadi suatu karakteristik sekaligus menjadi pembeda seorang dibandingkan makhluk lainnya. Berbagai problematika banyak menghinggapi para pelajar termasuk turunnya jiwa nasionalisme dan patriotisme mereka. Banyak faktor penyebab hal tersebut seperti maraknya budaya luar yang berpengaruh terhadap kebiasaan serta cara pandang negatif para pelajar. Penelitian ini memiliki tujuan guna mengetahui filsafat ilmu dalam pendidikan pancasila di sekolah melalui teknik SLR (Systematic Literature Review). Bahan khas Jambi teratur diperoleh melalui database dari situs Google Scholar dalam jurnal Indonesia di tahun 2011-2022. Pendidikan Pancasila memiliki pengaruh signifikan terutama terkait pendidikan karakter pelajar dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Pendidikan Pancasila masih harus terus diimplementasikan di setiap jenjang pendidikan agar setiap pelajar dapat memiliki pemahaman terkait dasar negara dan memiliki budi pekerti integrasi bangsa. Melalui pendidikan Pancasila tersebut pelajar juga bisa memahami kandungan dan nilai-nilai Pancasila sekaligus budaya bangsa Indonesia yang dapat diterapkan di kehidupan keseharian sehingga nantinya ia akan mempunyai karakter dan nilai luhur bangsa.
References
Adhayanto, O. (2015) Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Dasar Negara Dalam Pembentukkan Peraturan Perundang-Undangan
Akhyar, S. M., & Dewi, D. A. (2022) Pengajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar Guna Mempertahankan Ideologi Pancasila Di Era Globalisasi.
Amin Abdullah, Islamic Studies Di Perguruan Tinggi Pendekatan IntegratifInterkonektif, 3rd ed. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012), 131.
Amin Abdullah, Studi Agama Normativitas Atau Historisitas? (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002), 81.
Angganing, P., & Yuliana, I. (2019) Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar Oleh Guru Kelas
Efendi, Y., & Sa’diyah, H. (2020) Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Lembaga Pendidikan
Kirom, S. (2011) Filsafat Ilmu Dan Arah Pengembangan Pancasila: Relevansinya Dalam Mengatasi Persoalan Kebangsaan.
Milton K. Munitz, Contemporery Analitic Philosophy (New York: Macmillan Publishing Co.Inc., 1981), 1.
Nisa Fatihatun , Hanifa Rizqi , Yuana Berlianti (2021) Hubungan Mata Pelajaran Pancasila Di Sekolah Terhadap Implementasi Pancasila Pada Pelajar
Nurgiansah, T. Heru. (2021) Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur
Parhan, M., & Sukaenah, S. (2020) Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar.
Rachmah, H. (2016) Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter Bangsa Yang Berdasarkan Pancasila Dan UUD 1945
Santoso, H. (2009). Filsafat Ilmu Sosial Perspektif Pancasilaisme (Refleksi Kritis Atas Konsep Filsafat Ilmu Ekonomi Pancasila Mubyarto).
Suadi, H. A., & SH, M. (2019) Filsafat Hukum Refleksi Filsafat Pancasila.
Subekti, S Filsafat Ilmu Pancasila Diperlukan Dalam Pembelajaran Di Perguruan Tinggi: Refleksi Atas Diskusi Kelas Ppkn
Sunoto, 1991. Mengenal Filsafat Pancasila. PT Prasetia Widya Pratama. Yogyakarta
Syarifuddin, S. (2018) Pancasila Sebagai Filsafat Ilmu Dan Implikasi Terhadap Pengembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi
Toenlioe, A. JE, (2014) Teori Dan Filsafat Pendidikan.
Widiyanto, D. (2017) Pembelajaran toleransi dan keragaman dalam pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JOEL: Journal of Educational and Language Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
