ANALISIS HASIL BELAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH AL-GAOTSIYAH KAMAL RAYA JAKARTA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.53625/joel.v2i3.3841Keywords:
Learning Outcomes, Online Learning, Blended Learning, InhibitingAbstract
Learning with the online method is a method used during the Covid-19 pandemic, teachers are needed to be able to learn effectively online at home, and teachers must be creative in implementing learning so that student learning outcomes are achieved well. A person can be declared successful in learning if he can show a change in thinking abilities, skills, and attitudes. Changes in learning outcomes can be observed, proven, and measured in the abilities and achievements experienced by students as a result of learning experiences built with the learning process. One of the elementary schools that has experienced this online learning is one of the elementary schools in the author's environment that conducts online learning, Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah Kamal Raya, West Jakarta. One of the elementary schools in the author's environment also carries out online learning. The author is interested in knowing the learning outcomes of Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah Kamal Raya West Jakarta when used in implementing online learning. This study aims to determine the results of online learning methods, as well as follow online learning. The inhibiting factors of online learning, and how to improve student learning outcomes in the process of online learning outcomes for fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah Kamal Raya, West Jakarta. The method used in this study is a qualitative approach and uses a descriptive type of research. The results showed: (1) The results of online learning methods in fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah decreased learning outcomes from the previous face-to-face learning, because the value of the cognitive, affective, and psychomotor domains and the value of student report cards decreased. (2) The inhibiting factors in using online learning methods for fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah are the quota and network factors, and other factors such as unsupportive environmental conditions, the presence of students who do not have personal cellphones and factors from the students themselves are less enthusiastic in participating in online learning. (3) To improve student learning outcomes in the process of online learning outcomes for fourth grade students of Madrasah Ibtidaiyah Al-Gaotsiyah, the teacher must add several applications in delivering learning materials and apply blended learning methods.
References
Aminah, S. 2017. Hubungan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMA Negeri Batanghari Tahun Pelejaran 2016/2017. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.
Anugrahana, A. 2020. Hambatan, Solusi, dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Pendidikan dan Kebudyaan, 10(3): 282-289.
Bahri, B. S. 2020. Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif. Teknologi Pendidikan, 10(1): 46-62.
Chairudin, A. 2020. Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Prestasi Siswa Kelas 5 dan 6 MI Ma`arif Gedangan, Kec Tuntang, Kab Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Djodi Setiawan, d. N. 2020. Pengaruh Biaya Bahan Baku Dan Biaya Tenaga Kerja Terhadap Laba Bersih Pada PT. Swasta Prima Utama. Ilmiah Akuntansi, 11(1): 55-64.
Ence Surahman, A. S. 2020. Kajian Teori Dalam Penelitian. Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1): 49-58.
Hamidah, A. S. 2020. Pembalajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Ilmiah Pendidikan Biologi, 214-224.
Hamidah, A. S. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Ilmiah Pendidikan Biologi, 214-224.
Hartono, J. 2018. Metode Pengumpulan Dan Teknik Analisis Data. Yogyakarta: ANDI.
Hasanah, H. 2016. Teknik-Teknik Observasi. At-Taqaddum, 8(1): 21-46.
Helaluddin, d. H. 2019. Analisis Data Kualitatif. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Ilham Mohamad Rizal Arosyd, d. R. 2020. Analisis Kelemahan Dan Kekuatan Dalam Pembelajaran Daring Di Fakultas Sastra Univertas Negeri Malang. Deutsch Als Fremdsprache In Indonesia, 4(2): 12-19.
Ketut Widiara. 2018. Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran di Era Digital. Purwadita. 2(2): 50-56.
Lutvaidah, U. 2015. Pengaruh Metode Dan Pendekatan Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Formatif, 5(3): 279-285.
Maesaroh, S. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Kependidikan, 1(1): 150-168.
Marlin Kristina, R. N. 2020. Model Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Provinsi Lampung. Idaarah, 3(2): 289-295.
Mastura, d. R. 2020. Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pembelajaran Bagi Guru Dan Siswa. Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2): 289-295.
Muflihah, A. 2021. Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Indeks Card Match Pada Pelajaran Matematika. Ilmiah Pendidikan Indonesia, 152-160.
Murdiyanto, E. 2020. Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Lembaga Pendidikan dan Pengabdian Pada Masyarakat.
Mutia Putri, M. G. 2021. Manajemen Kesiswaan Terhadap Hasil Belajar. Riset Tindakan Indonesia, 6(2): 119-125.
Novi Rosita Rahmawati, F. E. 2020. Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi Di Madrasah Ibtidaiyah. Of Primary Education, 1(2): 139-148.
Oktafia Ika Handarini, d. S. 2020. Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid-19. Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(3): 496-503.
Palimbong, A. 2020. Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Program Studi Pendidikan PKn Universitas Tadulako. Pendidikan Ilmu Sosisal, 17(2): 185-198.
Prasanti, D. 2018. Penggunaan Media Komunikasi Bagi Remaja Perempuan Dalam Pencarian Informasi Kesehatan. Lontar, 6(1): 13-21.
Pritandhani, M. 2017. Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Pendidikan Ekonomi, 5(1): 47-56.
Rafida Salsabila, M. d. (2020). Analisis Proses Dan Dampak Pembelajaran Daring Di SD Al-Islam Pengkol Pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2020. Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2): 151-159.
Rahmawati, I. 2020. Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Evaluasi Belajar Siswa Pada Siswa Kelas IV MI Ma`arif Kutowinangun Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Salatiga.
Ria Puspita Sari, N. B. 2021. Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Ilmiah Pendidikan, 2(1): 9-15.
Rike Andriani, d. R. 2019. Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1): 80-86.
Risma Dwi Komala, d. N. 2017. Tinjauan Implementasi Personal Selling Pada PT. Astra Internasional Daihatsu Astra Biz Center Bandung Pada Tahun 2017. Fakultas Ilmu Terapan Universitas Telkom, 3(2): 330-337.
Rosaliza, M. 2015. Wawancara Sebuah Interaksi Komunikasi Dalam Penelitian Kualitatif. Ilmu Budaya, 11(2): 71-79.
Rostrieningsih, M. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi Di SMK Negeri 1 Bogor. Ekonomi dan Pendidikan, 8(2): 157-172.
Saleh, S. 2017. Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Sandi Hesti Sondak, R. N. 2019. Faktor-Faktor Loyalitas Pegawai Dinas Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara. EMBA, 7(1): 671-680.
Shofiyah, S. 2016. Pengaruh Penggunaan Android Dan E-Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII SMPN 3 Kepanjen Malang. skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Siti Nurhasanah, d. A. 2016. Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar siswa . Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1): 128-135.
Sjukur, S. B. 2012. Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Pendidikan Vokasi, 2(3): 368-378.
Sustiyo Wandi, T. N. 2013. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sutiyo Wandi, T. N. 2013. Pembinaan Prestasi Ekstrakulikuler Olahraga Di SMA Karangturi Kota Semarang. Of Physical Education, Sport, 2(8): 524-535.
Suwandayani, B. I. 2018. Analisis Perencanaan Pembelajarn Tematik Pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri Kauman 1 Malang. Elementary School Education, 2(1): 78-88.
Suwardi, D. R. 2012. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Ayat Jurnal Penyesuaian Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Bae Kudus. Economic Education Analysis, 1(2): 1-7.
Triani Wulaningsih, E. B. 2021. Proses Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Proceeding Seminar Nasional, 1(1): 62-70.
Umar Sidiq, d. M. 2019. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV. Nata Karya.
Umrati, d. H. 2020. Analisis Data Kualitatif. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wahyu Aji, d. F. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 2(1): 55-61.
Walib Abdullah. 2018. Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran.Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam. 7(1): 856-866
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JOEL: Journal of Educational and Language Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
