KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN GEOGEBRA

Hendra Susanto

doi:10.53625/joel.v2i3.3835

Authors

Hendra Susanto Universitas Sains Cut Nyak Dhien

DOI:

https://doi.org/10.53625/joel.v2i3.3835

Keywords:

Pemahaman Matematis, Model PBL, Geogebra

Abstract

Peserta didik belum terbiasa dengan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan matematika. Hal ini berdampak terhadap pemahaman matematis siswa, karena pemahaman matematis merupakan landasan penting untuk berpikir dalam menyelesaikan permasalahan matematika maupun permasalahan sehari-hari. Begitupula dengan penerapan IT yang begitu penting untuk menumbuhkan minat dan wawasan siswa, misalnya seperti geogebra yang dapat membantu menumbuhkan kemampuan matematis siswa melalui ilustrasi yang ditampilkan dalam software tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman matematis siswa pada materi bangun ruang dengan model PBL berbantuan Geogebra di SMA Negeri 1 Banda Aceh. Subjek dalam penelitian ini yaitu 5 orang siswa yang dipilih berdasarkan skor pemahman matematis. Instrumen yang digunakan yaitu tes pemahaman matematis. Data dianalisis berdasarkan indikator-indikator pemahaaman matematis. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat 1 orang berada pada kategori sangat tinggi, 2 orang pada kategori tinggi, dan 2 orang berada pada kategori cukup, hasil rata-rata skor 76. Dari beberapa siswa yang dijadikan sampel pada penelitian ini terlihat bahwa sebahagian besar siswa sudah mampu menguasai soal yang memuat semua indikator pemahaman matematis sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman matematis siswa sudah baik. Kajian implikasi dari penelitian ini yaitu pembelajaran dengan model PBL berbantuan geogebra dapat dijadikan sebagai alternatif/inovasi dalam pembelajaran yang dapat menumbuhkan pemahaman matematis siswa.

References

Abdul, H.F. 2008. Matematika hakikat dan Logika. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.

Depdiknas. (2003). Undang-undang No. 20 tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, www.depdiknas.go.id

Amran., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMAN 3 Banda Aceh melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 75-84.

Hohenwarter, M., Hohenwarter, J., Kreis, Y., & Lavicza, Z. (2008). Teaching and calculus with free dynamic mathematics software GeoGebra. In 11th International Congress on Mathematical Education.

IMSTEP-JICA. 1999. Monitoring Report on Current Practice on Mathematics and Science Teaching and Learning. Bandung: IMSTEP- JICA.

Mullis, I. V., Martin, M. O., Smith, T. A., Garden, R. A., Gregory, K. D., Gonzalez, E. J., ... & O'Connor, K. M. (2003). TIMSS Trends in mathematics and science study: Assessment frameworks and specifications 2003. International Association for the Evaluation of Educational Achievement.

NCTM. (1989). Curriculum and Evaluation Standars for School Mathematics. Reston, VA: Authur.

NCTM (2000). Principles and Standars for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Nurmayan, E. S. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep, Spasial Matematis dan Sikap Siswa SMP (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Permendikbud Nomor 81A. (2013). Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Purbasari, R. J., Kahfi, M. S., & Yunus, M. (2013). Pengembangan Aplikasi Android sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Materi Dimensi Tiga untuk Siswa SMA Kelas X. Jurnal Online Universitas Negeri Malang.

Riyanto, B. (2011). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika dengan Pendekatan Konstruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas, Jurnal Pendidikan Matematika (versi elektronik), 5(2). 111-127.

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada: Jakarta.

Schoenfeld, A.H. (1992). Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition and Sense of Mathematics., Handbook of Reasearch on Mathematics Teaching and Learning (pp. 334- 370). D. A. Grouws (Ed). New York: Macmillan.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumarmo, U. 1987. Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa SMA Dikaitkan dengan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi pada Pascasarjana IKIP Bandung: tidak diterbitkan.

Sumarmo. (2012). Pendidikan Karakter serta Pengembangan Berfikir dan Disposisi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Diakses pada tanggal 10 Mei 2017 pada www.academia.edu.

Wardani, Sri. (2011). Pembelajaran dan Penilaian Aspek Pemahaman Konsep, Penalaran dan Komunikasi Matematis, Pemecahan Masalah dalam Materi Pembinaan Matematika SMP di Daerah. Yogyakarta, P4TK.