العلاقة بين استيعاب المفردات ومهارة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع "أ" و "ب" بالمدرسة الثانوية معهد الزيتون
DOI:
https://doi.org/10.53625/joel.v2i1.3359Keywords:
: العلاقة، استيعاب المفردات، مهارات الكلام.Abstract
المفرادت مهمة جدا في الأنشطة اللغوية. في القراءة، المحادثة، والكتابة، والاستماع وتستخدم دائما المفردات. التالي، وتكون قلة المفردات مشكلة في عملية الإتصال.مهارة الكلام يستطيع يتدرج باللغة العربية. أهداف من هذا البحث هو لمعرفة قدرة الطلاب على المفردات ومهارة الكلام ومعرفة العلاقة بين إستيعاب المفردات ومهارة الكلام باللغة العربية لدى طلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية معهد الزيتون.
هذا البحث هو دراسة ارتباطية. هناك نوعان من المتغيرات المستخدمة في هذه الدراسة، الأول هو متغير X(استيعاب المفردات) والثاني هو متغير Yمهارة الكلام العربي). أما مدار البحث فهو طلاب الصف التاسع "أ" و "ب"في مدرسة الثانوية بـمعهد الزيتون. في حين أن الهدف من هذه الدراسة هو استيعاب المفردات ومهارات الكلام العربي والأداة المستخدمة في هذه الدراسة بمثابة اختبار.
باستخدام صيغة لخطة المنتج من خلال خمس وعشرون SPSS لتحليل االبيانات ، وجد المؤلفون أن r null هو 0.997 والجدول r هو 0.279 عند مستوى 1٪. بمعنى آخر، يكون r null أكبر من r table عند مستوى 1٪ (يتم رفض Ho ويتم قبول Ha). هذا يعني أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين استيعاب المفردات العربية والقدرة على التحدث باللغة العربية علاوة على ذلك، وجد الكاتب أن تأثير استيعاب المفردات على مهارات الكلامالعربي كان 0.497 يمكن الاسـتــنـــتاج أن مهارات الكلام في الصف التاسع "أ" و ب" في الـمدرسة الثانوية بمعهد الزيتون يتم تحديدها من خلال استيعابهم للمفردات العربية. مقدار التأثير هو 49.7 ٪. ثم الآخر 50.3 ٪ هو تأثير العوامل الأخرى.
References
Amelia, R. S. 2013. Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas V Mi Bustanul Ulum Somobito Jombang. Surabaya: UIN Sunan Ampel .
Effendy, A. 2009. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Fajriyah, N. T. 2015. Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufradat Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Harapan Bunda Purwokerto Tahun Pelajaran 2013/2014 . Purwokerto: IAIN Purwokerto.
Fakihy, Syaih Abdullah ibn Ahmad, Al-Fawakih Al-Janiyah, Surabaya : Al-Hidayah, tt
Harahap, P. 2017. Perbandingan Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arabdan Bahas Inggris di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Curup . Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, Vol. 1, No. 2, 2017 , 153 - 178.
Hermawan, A. 2013. Meteodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Cet. III. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kuncoro, A. 2017. Korelasi Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara Siswa dalam Bahasa Inggris. Jurnal SAP Vol.1 No. 3 April 2017 , 302-311.
Khotimah, I. K. 2003. Studi Korelasi Antara Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Dengan Prestasi Menghafal Al Qur’an Siswa Mak “Al Ma’had An-Nur” Ngrukem Bantul Jogjakarta, Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga. Jogjakarta: IAIN Sunan Kalijaga.
Laili, A. N. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar Mufrodat Bahasa Arab Siswa Kelas V Mi Mambaul Ulum Surabaya Dengan Strategi Card Sort. Surabaya: UIN Sunan Ampel .
Makruf, Imam, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, Semarang : Need's Press, 2009
Martono, N. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Jakarta: Rajawali Pers.
Masyruh, M. 2010. Pengaruh Penguasaan Mufrodat terhadap Prestasi Belajar. Semarang: Institut Agama Islam Negeri Walisongo. Penerapan Metode Muhadatsah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam Peserta didik . Lentera Pendidikan, Vol. 20 No. 1 Desember 2017 , 177-187.
Putri, A. 2016 . Kompas. Dipetik September 13, 2018, dari Mufrodat: http://www.blogspot.com
Siregar, E. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Memahami Wacana Bahasa Arab Siswa Kelas X Man Kisaran. Medan: Unimed.
Siregar, S. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suprianto, J. 2015. Statistik Teori dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.
Wikipedia. 2017. Peserta Didik. Dipetik September 25, 2017, dari https://id.wikipedia.org/wiki/Peserta_didik
Nur, H. 2017. Penerapan Metode Muhadatsah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah Kalam Peserta didik . Lentera Pendidikan, Vol. 20 No. 1 Desember 2017 , 177-187.
