PERANCANGAN VRPLANETARY : APLIKASI VIRTUAL REALITY UNTUK EDUKASI TATA SURYA YANG IMERSIF
Keywords:
Virtual Reality, Media Edukasi, Oculus, Tata SuryaAbstract
Virtual Reality (VR) telah berkembang pesat dan diterapkan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan, untuk memberikan pengalaman imersif dan interaktif. Penggunaan VR dalam pembelajaran, seperti untuk mempelajari biologi, pelatihan anak dengan gangguan spektrum autisme, dan melatih kecakapan bicara bagi individu dengan kecemasan, menunjukkan potensi besar teknologi ini. Dalam konteks eksplorasi tata surya, VR memungkinkan pengguna untuk menjelajahi planet dan satelit alami dengan sudut pandang 360 derajat, mengatasi keterbatasan penjelasan konvensional. Penelitian ini mengembangkan aplikasi VRPlanetary yang bersumber dari NASA, yang menawarkan visualisasi 3D detail dan pengalaman belajar baru. Hasil pengujian menunjukkan bahwa aplikasi ini efektif sebagai media pembelajaran, dengan skor rata-rata 4,74 dari skala Likert, menegaskan kemampuan VR dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep ilmiah yang kompleks
References
Bahtiar, F. I. (2024). VIRTUAL REALITY TOUR MUSEUM LAMPUNG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK SIX DEGREE OF FREEDOM. Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan, 12(1). https://doi.org/10.23960/jitet.v12i1.3787
Baruah, R. (2020). Virtual Reality with VRTK4: Create Immersive VR Experiences Leveraging Unity3D and Virtual Reality Toolkit. Apress. https://doi.org/10.1007/978-1-4842-5488-2
Boots, R., Curley, C., Scott, A., Gavin, N., Morris, E., Foster, C., Jackson, M., Collet, S., Thompson, D., Wardell, N., Vedelago, J., & Adam, S. (2024). Virtual reality experience in haemato-oncology patients—Technical evaluation (ViREB-TE). BMC Digital Health, 2(1), 6. https://doi.org/10.1186/s44247-023-00060-x Forsler, I. (2024). Virtual Reality in Education and the Co- construction of Immediacy. Postdigital Science and Education. https://doi.org/10.1007/s42438-024-00492- 2
Majewska, A. A., & Vereen, E. (2023). Using Immersive Virtual Reality in an Online Biology Course. Journal for STEM Education Research, 6(3), 480–495. https://doi.org/10.1007/s41979-023-00095-9
Matovu, H., Ungu, D. A. K., Won, M., Tsai, C.-C., Treagust, D. F., Mocerino, M., & Tasker, R. (2023). Immersive virtual reality for science learning: Design, implementation, and evaluation. Studies in Science Education, 59(2), 205–244. https://doi.org/10.1080/03057267.2022.2082680
Mayor et al. - 2024—Long short-term memory prediction of user’s locomo.
Putra, Y. P. (2022). IMPLEMENTASI WISATA ANTARIKSA VIRTUAL SEBAGAI PENGENALAN TATA SURYA DENGAN VIRTUAL REALITY BERBASIS ANDROID. 2.
Salazar et al. - 2020—Augmented reality for solar system learning.
Sanson, B., Anslow, C., Doronin, A., Perrott, Y., & Nandan,T. (2023). SpaceVR: Virtual Reality Space Science Outreach Experience | Proceedings of the 29th ACM Symposium on Virtual Reality Software and Technology. https://doi.org/10.1145/3611659.3616897
Sanz-Prieto, M., De Pablo González, G., & De Pablo Sánchez, N. (2024). Art Project Virtual Reality for Global Citizenship Education. Technology, Knowledge and Learning. https://doi.org/10.1007/s10758-023-09716-z
Soltiyeva, A., Oliveira, W., Madina, A., Adilkhan, S., Urmanov, M., & Hamari, J. (2023). My Lovely Granny’s Farm: An immersive virtual reality training system for children with autism spectrum disorder. Education and Information Technologies, 28(12), 16887–16907. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11862-x
Spyridonis, F., Daylamani-Zad, D., & Nightingale, J. (2024). PublicVR: A virtual reality exposure therapy intervention for adults with speech anxiety. Virtual Reality, 28(2), 105. https://doi.org/10.1007/s10055- 024-00998-x
Tjahjanto, T., Arista, A., & Ermatita, E. (2022). Information System for State-owned inventories Management at the Faculty of Computer Science. Sinkron, 7(4), 2182– 2192. https://doi.org/10.33395/sinkron.v7i4.11678
