ANALYSIS OF FINGERPRINT BIOMETRICS IN DETERMINING STUDENT LEARNING STYLES IN PRIMARY SCHOOLS
Keywords:
Fingerprint Biometrics, Student Learning, Primary SchoolsAbstract
This research aims to analyse the potential use of fingerprint biometrics in determining students' learning styles to maximise the effectiveness of the learning process in primary schools. Fingerprint biometrics is recognised as one of the technologies that can provide unique information about individual characteristics, including cognitive potential and learning styles. This research method was conducted by reviewing a number of relevant literature studies and using an experimental approach on students to determine the correlation between fingerprint patterns and their learning abilities. The results show that there is a correlation between certain types of fingerprint patterns and students' learning styles, which can then be used as a basis for designing more effective learning methods. Thus, the use of fingerprint biometrics offers an innovative approach in the field of education to tailor teaching methods to the individual needs of students
References
Ahmad Juheri, S. (2018). Identifikasi Pola Sidik Jari Berbasis Transformasi Wavelet Dan Jaringan Syaraf Tiruan Propagasi Balik. Unnes Physics Journal, 6(1).
Alfadila, A., Arianti, N., & Faizin, F. (2022). Sidik Jari dalam Al-Qur’an (Kajian Tafsir Ilmi). Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2). https://doi.org/10.55062//ijpi.2022.v2i2.122
Ardhani, J., & Ismanto, W. (2018). Analisis Perbandingan Lima Metode Identifikasi Biometrik Sidik Jari Dengan Menggunakan Matlab 7.0. Jurnal DimENSI, 7(2). https://doi.org/10.33373/dms.v7i2.1697
Ardiya, R. D., & Pramusinto, W. (2022). Implementasi Algoritma Aes-128 Untuk Pengamanan Database Pada Sma Islamic Centre. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Fakultas Teknologi Informasi (SENAFTI), September.
Azzahrah Putri, R., Magdalena, I., Fauziah, A., & Nur Azizah, F. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.59141/cerdika.v1i2.26
Baharun, H., & Adhimiy, S. (2019). Stifin Method As Intelligence Machine In Enhancing Children’s Intelligence Potential In Pesantren. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 6(2).
Dewi, S. R., & Yusri, F. (2023). Pemahaman Wali Kelas tentang Gaya Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1).
Fitri, A. A., & Nani Solihati. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Proses Melalui Gaya Belajar Siswa Pada Materi Menulis Laporan Hasil Observasi. Semantik, 12(2). https://doi.org/10.22460/semantik.v12i2.p221-232
Hadiyanto, G. T., Saptarika, R., & Muharrom, M. (2021). Sistem Keamanan Brangkas Menggunakan Sidik Jari Dan Verifikasi Melalui Aplikasi Android Menggunakan Mit App Inventor. Jurnal Teknik Informatika Dan Elektro, 3(1). https://doi.org/10.55542/jurtie.v3i1.473
Hima, L. R. (2018). Eksplorasi Kemampuan Matematis Siswa Berdasarkan Pola Sidik Jari. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12771
Muh. Asriadi, A. M., Hadi, S., & Istiyono, E. (2023). Trend research mapping of differentiated instruction: A bibliometric analysis. Journal of Pedagogical Research, 7(3). https://doi.org/10.33902/JPR.202320544
Muhammad Dasep, Risa Salsabila, & Melinda Ayu Azzahra. (2023). Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Abdi Nusa, 3(3). https://doi.org/10.52005/abdinusa.v3i3.104
Mundijo, T. (2017). Gambaran Pola Sidik Jari dan Sudut Axial Triradius Digital (ATD) pada Anak Sekolah Dasar Negeri 144, Talang Betutu, Palembang, Sumatera Selatan. Syifa’ MEDIKA: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan, 7(2). https://doi.org/10.32502/sm.v7i2.1370
Nazhifah, F. S., Safuan, S., & Alhabshy, M. A. (2022). Analisa Kepribadian Dengan Penerapan Sistem Aplikasi Analisa Sidik Jari (Studi Kasus Pada PT Unique Analisa Sidik Jari). Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(2). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i2.6312
Perry, A., & Hammond, N. (2002). Systematic reviews: The experiences of a PhD student How Does A Systematic Review Differ From A Traditional Literature Review? In Psychology Learning and Teaching (Vol. 2, Issue 1).
Riadi, M. (2021). Sidik Jari (Pengertian, Karakteristik, Klasifikasi dan Pemeriksaan).
Saefiana, S., Sukmawati, F. D., Rahmawati, R., Rusnady, D. A. M., Sukatin, S., & Syaifuddin, S. (2022). Teori Pembelajaran dan Perbedaan Gaya Belajar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1). https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3976
Saparudin, S., & Rasywir, E. (2012). Pengenalan potensi anak melalui sidik jari Menggunakan algoritma voting feature intervals 5 (vfi5). Journal Research Computer Science & Application, 1(1).
Schreier, M. (2024). Qualitative Content Analysis in Practice. In Qualitative Content Analysis in Practice. https://doi.org/10.4135/9781529682571
Siswanto. (2010). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian. Jurnal Litbang Kementerian Kesehatan, 13(1). https://doi.org/10.22435/bpsk.v13i4
Tiumlafu, N., Babys, U., & Bien, Y. I. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Math-Edu: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.32938/jipm.7.1.2022.1-10
Wati, M. (2015). Pola Khas Yang Ditemukan Pada Sidik Jari Dan Telapak Tangan Pada Anak-Anak Tuna Netra Di Kota Padang. Bioconcetta, 1(2). https://doi.org/10.22202/bc.2015.v1i2.1506
Wulandari, S. D. (2020). The Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (Sma) Berdasarkan Pola Sidik Jari Arches. Inspiramatika, 5(1). https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v5i1.1486
