PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK ANTARA YANG DIBERI TUGAS KELOMPOK DENGAN TUGAS INDIVIDU DI KELAS IX MTS. NEGERI 1 KOTA PADANG SEMESTER II TA. 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i10.5334Keywords:
Tugas Kelompok, Tugas Individu, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar matematika peserta didik yang diberi tugas secara kelompok, (2) Mengetahui hasil belajar matematika peserta didik yang diberi tugas secara individu, (3) Mengetahui perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara peserta didik yang diberi tugas secara kelompok dengan peserta didik yang diberi tugas secara individu.
Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen (quasi experimental) dengan desain Two-Group Randomized Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX yang berjumlah 92 orang. Sampelnya adalah kelas IX-3 yang berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen I yang diberi perlakuan dengan pemberian tugas secara kelompok dan kelas IX-4 yang berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen II yang diberi perlakuan dengan pemberian tugas secara individu. Teknik pengambilan sampelnya adalah simple random sampling. Instrumen yang digunakan berupa pedoman dokumentasi, pedoman observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa peserta didik kelas IX-3 memiliki nilai rata-rata kemampuan awal 66,57 dan nilai rata-rata post-test 75,53. Sedangkan, kelas IX-4 memiliki nilai rata-rata kemampuan awal yaitu 72,97 dan nilai rata-rata post-test adalah 51,50.
References
Ali, Sidin dan Khaeruddin. Evaluasi Pembelajaran. Cet. I; Makassar: Badan Penerbit UNM, 2012.
Allen, Karren Neuman dan Bruce D. Friedman. “Affective Learning: A Taxonomy fir Teaching Social Work Values.” Journal of Social Work Values and Ethics, vol. 7 no. 2 (2010): h. 1-12.
Amanati, Lathifatul. Pengaruh Pemberian Umpan Balik Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Skripsi, Jakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, 2008.
Azimzadeh, Monireh. “The Effects of Task Repetition on The Fluency, Accuracy and Complexity of Turkish efl Learner’ Oral Production.” International Journal of Language Academy, vol. 2 (2014): h. 95-108.
Aziz, Azmahani A., Khairiyah M. Yusof, dan Jamaluddin M. Yatim. “Evaluation on the Effectiveness of Learning Outcomes from Students’ Perspectives,” Journal International, vol. 56 (8 Oktober 2012): h. 22-30.
Faizah, Noer. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dengan Metode Resitasi. Skripsi, Jakarta: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2009.
Fitri, Rahma, Helma dan Hendra Syarifuddin. “Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh.” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3 no. 1 (2014): h. 18-22.
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. Perecanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika.
Cet. II; Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
Hasan, M. Iqbal. Pokok-pokok Materi Statistik 2 (Statistik Inferensif). Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
Hermawati, Aulia. Perbedaan Hasil Belajar Matematika dengan Pemberian Tugas Secara Berkelompok dan Individual Siswa Kelas VIII SMPN 3 Kertosono. Skripsi, Malang: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Malang. http://library.um.ac.id/free-contents/download/ pub/pub.php/ 34453.pdf., 2008 (Diakses 13 Mei 2012).
Ibrahim. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Ikramullah. Perbandingan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Yang Diberi Tugas Kelompok dengan Siswa Yang Diberi Tugas Individu dalam Mata Pelajaran Geografi Kelas IX SMA Negeri 1 Unggul Darul Imarah. Skripsi, Banda Aceh: Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, 2016.
Indriani, Dini. “Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diberi Tugas Latihan Soal Secara Kelompok Dengan Individual Pada Soal Uraian Dalam Pembelajaran Matematika (Studi Eksperimen di Kelas VIII MTs ANNUR Kota Cirebon).” Skripsi, Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon. http://skripsiku-tugasakhirku.blogspot.co.id/2011/08/ skripsi.html (Diakses 26 Agustus 2011).
Indrawan, Rully dan Poppy Yarniawati. Metodologi Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Cet. I; Bandung: Refika Aditama, 2014.
Ismail dkk., “Kapita Selekta Matematika,” dalam Ali Hamzah dan Muhlisraini, eds. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Cet. II; Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
Istiqomah. “Penerapan Ajaran Taman Siswa Untuk Menumbuhkan Kecintaan Anak Terhadap Matematika Sejak Dini.” Jurnal Penelitian LPPM IKIP PGRI Madiun, vol. 5 no. 1 (Januari 2017): h. 76-82.
Kadir. Statistika Terapan: Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Cet. XI; Jakarta: Rajawali Pers, 2015.
Keyes, Mary dan Kylie Burns. “Group Learning in Law.” Journal Tittle: Griffith Law Review, vol. 17 no. 1 (2008): h. 356-382.
Latifah. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Match Mine Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Skripsi, Jakarta: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011.
Listiani, Arifa Tika. Hubungan Antara Metode Pemberian Tugas dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Kelas VIII MTs. Al Futuhiyyah Bumirejo Wonosobo Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi, Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, 2014.
Magfira, Nurul. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Somatic Auditory Visualization Intelectually (SAVI)
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 15 Makassar. Skripsi, Makassar: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 2017.
Noor, Juliansyah. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah.
Cet. V, Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2014.
Nugraheni, Arina Eka. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diberi Tugas Secara Kelompok Dengan Tugas Secara Individu Pada Materi Hubungan Antar Sudut Kelas VII SMPN 2 Pabelan Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Salatiga: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Kristen Satya Wacana, 2013.
Permatasari, Aprilia Intan, Bakti Mulyani, dan Nanik Dwi Nurhayati. “Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Joyful Learning dengan Metode Pemberian Tugas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 SIMO Tahun Pelajaran 2012/2013.” Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), vol. 3. no. 1 (2014): h. 117-122.
Pulungan, Intan, “Penggunaan Metode Penugasan Kelompok Pada Workshop Bedah SKL Guru IPA MTs. Se Kabupaten Serdang Bedagai,” Official Website of Dra. Hj. Intan Pulungan, M.Pd. https://sumut2.kemenag.go.id/files/sumut/ file/file/TULISANPENGAJAR/nadb1428569773.pdf (27 Januari 2015).
Roestiyah. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2001.
Sanjaya, Dwi Yustiani. Perbedaan Kemandirian Siswa dalam Belajar Matematika Melalui Pemberian Tugas Secara Kelompok dan Individual Kelas VII SMP Negeri 7 Salatiga. Skripsi, Salatiga: Jurusan Pendidikan Matematika, Universitas Kristen Satya Wacana. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2013.
Sari, Pramitha. “Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Besar Sudut Melalui Pendekatan PMRI”. Jurnal Gantang, vol. 2 no. 1 (Maret 2017): h. 41-50.
Schmer, Carol, Peggy Ward-Smirth, dan Jane Peterson. “Learning Outcomes Associated with Group Assignments.” Journal of Online Learning and Teaching, vol. 7 no. 3 (September 2011): h. 349-353.
Seniati, Liche, Aries Yulianto, dan Bernadette N. Setiadi. Psikologi Eksperimen.
Cet. V; Jakarta: Indeks, 2011.
Setyosari, Punaji. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Cet. II; Jakarta: Kencana, 2012.
Sideeg, Abdunasir. “Bloom’s Taxonomy, Backward Design, and Vygotsky’s, Zone of Proximal Development in Crafting Learning Outcomes.” International Journal of Linguistics, vol. 8. no. 2 (2016): h. 158-186.
Simpson, Elizabeth. “The Classification of Educational Objectives: Psychomotor Domain.” Illinois Journal of Home Economics, no. OE 5-85-104 (1996): h. 1-35.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Cet. 14; Jakarta: Rajawali Pers, 2015.
Sudjana, Nana. Dasar-dasar Proses Belajar mengajar. Cet VII; Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2004.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cet. 11; Bandung: PT Remaja Rodakarya, 2006.
Sugiyono. Metode Penelitian Administrasi. Edisi XXVI; Bandung: Alfabeta, 2005. Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D). Cet. 21; Bandung: Alfabeta, 2015.
Sugiyono. Statistika untuk Penelitian. Cet. X; Bandung: Alfabeta, 2007.
Susanti, Hana. Penerapan Metode Pemberian Tugas Menggunakan Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 008 Kualu Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Skripsi, Riau: Jurusan PGMI, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, 2013.
Tiro, Muhammad Arif. Dasar-dasar Statistika. Edisi ketiga; Makassar: State University Of Makassar Press, 2008.
Triastutik, Ellis. “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Antara Yang Diberi Tugas Secara Kelompok dan Individu Siswa Kelas X SMU N 1 Gondang Tulungnagung.” Skripsi, Jurusan Matematika, Universitas Negeri Malang. http://library.um.ac.id (Diakses 12 Maret 2004).
Umroh, Fifin Faridlotul. Pengaruh Metode Pemberian Tugas Secara Kelompok dan Metode Pemberian Tugas Secara Individu Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN
1 Mojo Kediri. Skripsi, Kediri: Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI, 2016.
Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution. Penilaian Hasil Belajar. Cet. V; Jakarta: Pekerti, 2005.
Zuhairini. Filsafat Pendidikan Islam. Cet. V; Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
