ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS LOCAL WISDOM
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v1i5.461Keywords:
Local Wisdom, Koneksi Matematis, Pembelajaran OnlineAbstract
Pembelajaran matematika perlu melibatkan budaya dan kehidupan yang ada di sekitar siswa agar bermakna dan siswa lebih mudah memahami konsep matematika yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran online berbasis local wisdom terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode eksperimen kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, desain penelitian yang dipakai yaitu quasi experiemnt dalam bentuk nnonequivalent control group design. Sedangkan populasi pada penelitian ini yaitu semua kelas XI MIPA SMAN 11 Bone dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pembelajaran online berbasis local wisdom a’bulo sibatang, assamaturu, mappesabbi, sipakatau diterapkan pada kelas eksperimen. Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dengan pembelajaran online berbasis local wisdom diketahui dari hasil indikator kemampuan koneksi matematis, dimana persentase kemampuan koneksi matematis pada indikator mengaitkan antar ide matematika pada pre test sebesar 55,35% dan post-test sebesar 88,52%. Indikator mengaitkan ide matematika dengan disiplin ilmu lain pada pre-test sebesar 47,21%, dan post-test sebesar 85,35%. Sedangkan mengaitkan ide matematika dengan kehidupan sehari-hari pada pre-test sebesar 40,56% dan post-test sebesar 83,87%.. Hal ini memperlihatkan bahwa pembelajaran online berbasis local wisdom a’bulo sibatang, assamaturu, mappesabbi, sipakatau dapat dijadikan sebagai alternatif dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa.
References
Sumiati, Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Serly, and Hasnawati, 2019, Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pengaplikasian Model Pembelajaran MC (Project Matching a Card), In Seminar Nasional Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (Snp2m), Pp. 391–395.
Widana, I. W, 2021, Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Indonesia, Jurnal Elemen, 7(2), 450–462. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V7i2.3744
Nurjanah, I., and Alyani, F, 2021, Kecemasan Matematika Siswa Sekolah Menengah pada Pembelajaran Matematika dalam Jaringan, Jurnal Elemen, 7(2), 407–424.Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V7i2.3522
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., and Sartina, S, 2018), Modifikasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Model Pembelajaran Explicit Intruction (EI) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa, Aksara Public, 2(4), 23-38.
Adni, D. N., Nurfauziah, P., and Rohaeti, E. E, 2018, Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self Efficacy Siswa, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 957–964.
Anggreni, I. G. A. S., Wiarta, I. W., and Putra, D. K. N. S, 2020). Pengaruh Model Pembelajaran (SAVI) Berbasis (TIK) terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika, JP2 (Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran), 3(1), 15–24.
Asfar, A. M. I. T., and Asfar, A. M. I. A, 2020, Case-Based Games Learning Strategies to Improve Conceptual Understanding in Mathematics, In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1663, No. 1, p. 012060). https://10.1088/1742-6596/1663/1/012060
Asfar, A. M. I. T., and Asfar, A. M. I. A, 2020, Learning Design Based on Local Wisdom Maddawa-Dawa, Mammanu-Manu and Mappettuada, JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 4(2), 214-223.
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., and Sartina, S, 2018, Modifikasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Model Pembelajaran Explicit Intruction (EI) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa, Aksara Public, 2(4), 23-38.
Zakiy, M. A., Syazali, M., and Farida, 2018, Pengembangan Media Android dalam Pembelajaran Matematika, Triple S (Journals on Mathematics Education), 01(2), 87–96.
Yolanda, F., and Wahyuni, P, 2020, Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Program Linier, SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 55–63.
Sumiati., Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Fauziah, A., and Magfirah, 2020, Penerapan Model Pembelajaran Project Matching Potatoes dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa, In Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) (pp. 115-119).
Rosida, V., Taqwa, M., and Kamaruddin, R, 2018, Efektivitas Pendekatan Etnomatika Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika, Histogram : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 97–107.
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., and Darmawan, D, 2018, The Effect of REACE (Relating, Exploring, Applying, Cooperating and Evaluaring) Learning Model to Ward the Understanding of Mathematics Concept, In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1028, No. 1, p. 012145).
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., Cheriani, C., Kurnia, A., and Hasryningsih, A, 2019, Efektivitas Model Pembelajaran RICH (Relating, Inquiring, Collaborating, Hiring) terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa, In Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) (pp. 195-199).
Asfar, A. M. I. T., Asmawaty, and Nursyam, A, 2019, Mathematical Concept Understanding: the Impact of Integrated Learning Model, Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 211–222.
Asfar, A. M. I. T., and Asfar, A. M. I. A., Aspikal., & Nurwijaya, S, 2019, Efektivitas Case Based Learning (CBL) Disertai Umpan Balik terhadap Pemahaman Konsep Siswa, Histogram J. Pendidik. Mat, 3(1), 29-45.
Apsari, P. N., and Rizki, S, 2018, Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android pada Materi Program Linear, Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 161–170.
Asfar, A. M. I. T., Nur, S., and Asfar, A. M. I. A, 2019, The Improvement of Mathematical Problem-Solving Through the Application of Problem Posing & Solving (PPS) Learning Model, In 1st International Conference on Advanced Multidisciplinary Research (ICAMR 2018) (pp. 362-366).
Fatimah, A. T, 2021, Koneksi Matematis Siswa pada Tugas Matematis Berbasis Hasil Pertanian: Konteks, Konsep dan Prosedur Matematis, Jurnal Elemen, 7(2), 295–309. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V7i2.3176
Gozali, A, 2020, Layanan Bimbingan dan Konseling Berbasis Teknologi Informasi pada Masa PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar), Journal of Counseling and Education. 1 (02):36–49.
Hana, N., Surahmat, and Fathani, A. H, 2019, Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII melalui Model Cooperative-Meaningful Instructional Design (C-MID) pada Materi Koordinat Kartesius, Jp3, 14(7), 115–122.
Kusumaningrum, B., and Wijayanto, Z, 2020, Apakah Pembelajaran Matematika Secara Daring Efektif? (Studi Kasus pada Pembelajaran Selama Masa Pandemi Covid-19), Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 136–142. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25029
Maida, N, 2016, Pengasuhan Anak dan Budaya 3S (Sipakatau, Sipakainge dan Sipakalebbi) di Perkotaan, In Seminar Nasional Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Membentuk Karakter Bangsa dalam Rangka Daya Saing Global (Pp. 327–334).
Monita, K. A., Narulita, E., and Budiarso, A. S, 2021, The Effectiveness of Local Wisdom-Based Science Teaching Materials In Improving High School Students Critical Thinking Skills. Jurnal Mangifera Edu, 5(2), 141–149. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v5i2.99
Pamungkas, A., Subali, B., and Lunuwih, S, 2017, Implementasi Model Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 118–127.
Paneo, F. R, 2019, Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Taluditi Tahun Ajaran 2017/2018, Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 05(01), 25–30.
Prihandhika, A, 2017, Perbedaan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Model Pembelajaran React dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Siswa SMKN 39 Jakarta, JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 1–9.
Putra, E. D., Lutfiyah, and Laili, N, 2019, Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Soal Berbasis Local Wisdom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika, Jurnal Gammath, 4(1), 20–27.
Radjab, M, 2014, Analisis Model Tindakan Rasional pada Proses Transformasi Komunitas Petani Rumput Laut di Kelurahan Pabiringa Kabupaten Jeneponto, Socius, Xv(1), 16–28.
Risdiyanti, I., and Prahmana, R. C. I, 2017, Ethnomathematics: Exploration in Javanese Culture, Journal of Physics: Conference Series, 943(1), 12-32. https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012032.
Rohana, and Ningsih, Y. L, 2019, Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Reflektif Berbantuan Aplikasi Moodle, INDIKTIKA (Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika). 1 (2):134–143.
Setiawan, A., Kusmawanti, R. N., and Pratama, D. F, 2020, Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa SD Kelas IV melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, Journal of Elementary Education, 03(01), 12–18.
Sutarto, Hastuti, I. D., and Supiyati, S, 2021, Etnomatematika : Eksplorasi Transformasi Geometri Tenun Suku Sasak Sukarara, Jurnal Elemen, 7(2), 324–335. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V7i2.3251
Syarif, E., Fatchan, A., and Astina, I. K, 2016, Integrasi Nilai Budaya Etnis Bugis Makassar dalam Proses Pembelajaran Sebagai Salah Satu Strategi Menghadapi Era Masyarakat Ekonomi Asean (Mea), Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 11(1), 13–21.
