PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i8.4300Keywords:
peran guru, keterampilan berbicara siswaAbstract
Banyaknya faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan berbicara pada siswa menurun, oleh karena itu peran guru sangat dibutuhkan untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Oleh sebab itu, peneliti ingin melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian tertuju pada informan (guru) untuk memberikan informasi mengai peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Data dalam penelitian ini berupa data lisan dan data tulisan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan wawancara melauli pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan sebelumnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat 8 peran guru untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas V dalam pembelajarn Bahasa Indonesia di SDN 51 Kendari yakni: (1) peran guru sebagai pendidik, (2) peran guru sebagai motivator, (3) peran guru sebagai demonstrator, (4) peran guru sebagai emansipator, (5) peran guru sebagai mediator, (6) peran guru sebagai fasilitator, (7) peran guru sebagai pembimbing, dan (8) peran guru sebagai evaluator.
References
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: RINEKA CIPTA.
Gagne. 2014. Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta : PT Asdi Mahasatya.
Habel. 2015. Peran Guru Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005. Diakses http://ejournal.sos.Fisip-Unmul.aca.id (9 mei 2016) Jurnal.
Halida. (2011). Metode Bermain Peran dalamMengoptimalkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini (4-5 Tahun). Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Haryadi, dan Zamzami,1996. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Imran.(2010). Pembinaan Guru Di Indonesia. Jakarta: Pustaka Jaya.
Kamus Bahasa Indonesia. (2008). Jakarta: Gramedia.
Mahsun. 2017. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, Metode, dan Tekniknya. Rajawali Pers: Depok.
Moleong, Lexy J. (2010), Metodologi penelitian kualitatif, Remaja Rosdakarya, Bandung.
E.Mulyasa. (2007).Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Mulyati. 2015. Terampil Berbahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nawawi, Hadari. 2015. “Manajemen Sumber Daya Manusia : Untuk Bisnis Yang Kompetitif”. Gajah Mada University Press, Yogyakarta.
Nur Azizah. 2020. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Siswa Melalui Kegiatan Literasi’ di SD Tara Salvia”, ( Skripsi )”, UIN Syarif Hidayatulah Jakarta 2018,1, Dalam, Repoisitory. UINJKT.Ac.Id,Dspace.
Nursalim Ar. 2011. Pengantar Kemampuan Bahasa Indonesia Berbasis Kompetensi, Yogyakarta, Zanafa Publisihing.
Nurjamal, Daeng. dkk. (2011). Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
St. Marwiyah. 2012. “Peran Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. Dalam Jurnal Pendidikan, STAIN Palopo, Vol. 14 No. 1.
Suyanto dan Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional: Startegi Meningkatkan Kualitas Guru di Era Global, Jakarta, Erlangga.
Usman, M. U. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
