PROBLEMATIKA PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA INDONESIA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i7.4184Keywords:
Problematika Pendidikan Karakter, Filsafat IlmuAbstract
Langkah dilaksanakannya pendidikan karakter bertujuan untuk menjawab berbagai tantangan transformasi kepribadian yang kita hadapi saat ini. Minimnya nilai daam pendidikan karakter saat ini dikarenakan oleh siswa yang mulai meremehkan nilai karakter. Puncak dari segala perbuatan baik dan buruk terletak pada pembentukan karakter yang ada pada setiap individu. Kepribadian merupakan suatu cara berpikir seseorang agar dapat berkomunikasi dengan lingkungannya. Penelitian ini membahas isu-isu yang sering terjadi pada pendidikan karakter di Indonesia, seperti ketidak disiplinan individu, sopan santun, serta nilai religius. Kajian ini bertujuan untuk memahami masalah pendidikan karakter di Indonesia dari sudut pandang epistemologis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah study literature review. Referensi yang digunakan berasal dari database yang diterbitkan di jurnal Indonesia pada tahun 2015-2022. Hasil analisis ini adalah, (1) pentingnya langkah-langkah pengembangan karakter melibatkan pihak sekolah, orang tua, masyarakat, pribadi masing-masing, dan (2) terbentuknya akhlak mulia sehingga mampu menumbuhkan sikap tanggungjwawab dari setia individu dalam membangun karakter bangsa.
References
Afifah, N. & Pd, M. I.(n.d.). Masalah Pendidikan di Indonesia (Riset tentang Aspek Pembelajaran). 41-47.
Amariati, S. (2020) Perspektif pendidikan karakter dalam kitab Islam Tarbiyatul Aulad Fil karya Abdullah Nashih Ulwa dan pentingnya dalam menjawab pertanyaan anak milenial. 2(1), 34-47.
Halefa, I D, Tabrani, A, Tinghi, S, Kristen, A, dan Pesat, T (2021). Masalah pembentukan karakter, antara konsep dan kenyataan Masalah pembentukan karakter. Antara konsep dan kenyataan, pelaksanaan pengembangan karakter, terutama faktor kurangnya citra diri. 1 (2), 148-156.
Hendayani M. (2019). Masalah pengembangan karakter siswa. 7(2).
Hukum, J. C (2016). Analisis konsep berpikir KI HAJAR DEWANTARA. 1.
Julaeha, hal. (2019). Masalah kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. 7(2).
Karakter, M., & Muda, G. (2022). Irfani: Majalah Pendidikan Islam Irfani: Majalah Pendidikan Islam. 18 (November), 86-102.
Kariyono, H. (2018). Aktivasi pembentukan karakter sejak dini. 8285(1), 10-18.
Key, K. & Basis, S. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar 1). 2, 57-72.
Metro, SP (2017). Kerusakan moral yang terjadi pada siswa. 9(1).
Shakti, B.P. (2017) Indikator pengembangan karakter siswa. 101, 1-10.
Sarilawati D. (2021) Mengidentifikasi masalah penilaian pendidikan karakter di sekolah. 4(1), 17-27.
Latihan P, Pendidikan N, Lulusan P, dan Pgri U (2019). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana, Universitas Pgri Palembang, 12. Januar 2019. 1100-1118.
Wibowo, A.H., Lamongan, S. P., Karakter, P., & Pendahuluan, A. (2020).Perspektif filosofis Al-Ghazali. 2(2).
Julia, S., Raharjo, T.J., Fachruddin, F., dan Formen, A. (2017). Masalah pembentukan karakter di lembaga pendidikan anak usia dini
