ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MEMOTIVASI SISWA BELAJAR MANDIRI DI SDN 229 PASAKA KECAMATAN SIBULUE KABUPATEN BONE
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i2.2889Keywords:
Strategi, Motivasi, Belajar MandiriAbstract
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui strategi guru memotivasi siswa belajar mandri di SDN 229 Pasaka Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah guru kelas tinggi SDN 229 Pasaka Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone sebanyak 3orang. Instrumen Pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara. Teknik analisis data penelitian adalah data reduction, data display, verification. Hasil penelitian Strategi guru memotivasi siswa belajar mandiri di SDN 229 Pasaka Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone yaitu dalam perencanaannya guru membuat RPP dengan menyesuaikan kondisi pandemi yang dilaksanan secara daring. Penyesuian ini guru mempertimbangkan beberapa hal yaitu dengan memilih aplikasi pembelajaran, membuat modul dan lembar kerja, dan memilih metode yang tepat dalam pembelajaran mandiri. Metode yang digunakan guru adalah metode discovery-inquiry. Faktor pendukung strategi guru memotivasi belajar mandiri siswa yaitu adanya dukungan dari orang tua, adanya sarana teknologi berupa HP android, adanya aplikasi pembelajaran dan adanya bantuan dari pemerintah berupa kuota internet. Faktor penghambat strategi guru memotivasi belajar mandiri siswa yaitu masih ada orang tua siswa yang kurang mengerti tentang konteks belajar mandiri dan kurang mendorong siswa untuk belajar mandiri, masih ada siswa yang tidak memiliki HP android dikarenakan terbatasnya ekonomi siswa, dan masih ada siswa yang kurang termotivasi belajar mandiri.
References
Akmal, H. (2013). Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Emzir. (2016). Metodologi Penelitian Analisis Data. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Fikri, F. (2017). Hubungan antara motivasi dan kemandirian siswa dengan hasil belajar bahasa indonesia kelas v sdn gugus tilomoyo kabupaten magelang.
Ibrahim, N. (2012). Hubungan Antara Belajar Mandiri Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smp Terbuka. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a1
Ihsan, F. (2010). Dasar-dasar kependidikan (VI). Jakarta: Rineka Cipta.
Jihad, S. dan A. (2013). MENJADI GURU PROFESIONAL Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di era Global. Jakarta: Erlangga.
Kristanti Ambar Puspitasari, S. I. (2016). Kesiapan belajar mandiri mahasiswa dan calon potensial mahasiswa pada pendidikan jarak jauh di indonesia. 1–13.
Maolani, R. A., & Cahyani, U. (2016). Metodologi Penelitia Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mardenis. (2019). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Rangka Pengembangan Kepribadian Bangsa. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Rahman, S. (2017). Pengaruh Belajar Mandiri Terhadap hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI SMK PAB 2 Helvetia T.A 2016.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Ponorogo: CV Nata Karya.
Sudirman. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Billboard Ranking Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Materi Perkembangan Masyarakat Indonesia Pada Masa Reformasi Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Cenrana. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan 3(1) https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/8135/4709
Triwiyanto, T. (2015). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahyudin. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Wartini, A., Wartini, A., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., & Multahada, A. (2017). Menggagas Model Pembelajaran Discovery-Inquiry pada Pendidikan Anak Usia Dini. 23(1), 151–164.
