PENGIMPLEMENTASIAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN KARYA SENI RUPA TIGA DIMENSI DISALAHSATU SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KABUPATEN KARAWANG
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i1.2598Keywords:
Jigsaw, PTK, Seni RupaAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dalam pembelajaran seni tiga dimensi disalahsatu SMAN di Kabupaten Karawang. Dalam penelitian ini peneliti mengimplementasikan mtode Jigsaw yang mampu menjadi penawar mujarab terhadap peningkatan hasil belajar yang dilakukan oleh siswa pada pembelajaran karya seni rupa tiga dimensi. Peneliti menguraikan bahwa hasil belajar siswa pada masa pra-siklus adalah 47, 22%. Pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar menjadi 72,22%. Terakhir, hasil belajar siswa dengan menerapkan metode Jigsaw pada pembelajaran karya seni rupa tiga dimensi ini menjadi naik secaras signifikan menjadi 88,89%. Kenaikan hasil belajar ini pada tiap siklus ini menunjukan bahwa metode jigsaw dalam penelitian tindakan kelas ini dianggap berhasil untuk menaikan hasil belajar siswa pada pembelajaran seni rupa tiga dimensi ini.
References
Aqib, Zainal, dkk. (2011). Penelitian tindakan kelas untuk guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya
Mulyatiningsih, Endang. (2011) Metode penelitian terapan bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Purwanto. (2011). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rochmat Wahab & Solehuddin. (1999). Perkembangan dan belajar peserta didik. Yogyakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Silberman, Melvin L. (2009). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. (Alih Bahasa: Sarjuli). Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Sumanto. (2005). Pengembangan kreativitas Seni Rupa anak TK. Jakarta: Depdiknas.
Susanto, Mikke. (2011). Diksi rupa. Yogyakarta: Penerbit Dicti Art Lab dan DJagad Art House.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wena, M. (2009). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer. Jakarta: Bumi aksara.
