EKSPERIMENTAL PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN ILMIAH MAHASISWA PADA PROGRAM SEKOLAH VOKASI
DOI:
https://doi.org/10.53625/jirk.v2i2.2453Abstract
Penulisan karya ilmiah yang baik dan terstruktur maka diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat sehingga dapat meningkatkan kemampuan menulis tugas akhir pada program diploma tiga sekolah vokasi. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran berbasis masalah yang diharapkan memberikan pengaruh terhadap mahasiswa mampu berfikir secara kritis dan inovatif yang dituangkan dalam karya tulis ilmiah. Metode penelitian ini menggunakan eksperimental kuantitatif. Analisis data deskriptif dilakukan untuk menyajikan data penelitian secara umum terkait hasil uji validitas instrumen dan hasil uji homogenitas, hasil penyusunan tabel distribusi frekuensi nilai atau skor. Dari analisis statistik dihasilkan F hitung sebesar 4,42 dengan nilai sig. 0,037 < 0,05. Hal ini berarti bahwa ada interaksi antara penggunaan model pembelajaran PBL dalam mempengaruhi kemampuan menulis tugas akhir yang lebih baik. Selain itu hasil pre-test menunjukkan nilai yang signifikan terhadap pemahaman dan penulisan tugas akhir.
References
Aztry, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Kalimat Efektif Oleh Mahasiswa Semester VII FKIP UMSU. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 4, No. 1, September 2019.
Abdul Ali Nazar Lubis et., al., (2020). Pengaruh Pemahaman Early Warning System (Ews) Terhadap Angka Kecelakaan Di Perlintasan Sebidang Dengan Pelanggaran Sebagai Variabel Intervening. Prosiding Simposium Forum Studi Transportasi antar Perguruan Tinggi ke-23 Institut Teknologi Sumatera (ITERA), Lampung, 23 – 24 Oktober 2020
Cahyani, I, (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia, jurnal Sosiohumanika (diterbitkan), Volume: 3 No. 2
Dhinda, P.N, Esti, I. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Prestasi Belajar Menulis Eksplanasi Ditinjau Dari Aspek Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa,(online) Vol. 7, No. 2, Desember 2018.
Maulana, N. (2015). Penggunaan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Eksposisi Dan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran (diterbitkan). Volume 1, No. 1, April 2015: ISSN: 2443-1435.
Dewi, Ni.Pt.E dan Sutama, I.M. (2015). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X Iis.1 Sman 1 Mendoyo. e-Journal pendidikan (online). (Volume 3 No. 1 Tahun 2015).
Redhana, I.W. (2013). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, (diterbitkan) Jilid 46, Nomor 1, April 2013
Syahfitri, D. (2018). Penggunaan Metode Inkuiri Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Resmi Pada Siswa Smp Negeri 1 Padangsidimpuan. Jurnal LPPM UGN Vol. 9 No. 1C September 2018.
Somodana, W. dan Sutresna, I. B . (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (online). Volume 3 No. 1 Tahun 2015.
W.A Wirawan (2015). Analisis Kebutuhan Perlengkapan Bengkel Otomotif Sesuai Persyaratan Standar BNSP. Jurnal Teknik Mesin, Tahun 23, No. 2, Oktober 2015
