DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KESEHATAN MENTAL DI ASRAMA PUTRI PRODI KEPERAWATAN WAINGAPU 2025
Keywords:
Dukungan Teman Sebaya, Kesehatan Mental, DASS-21, Mahasiswa Keperawatan, AsramaAbstract
Mahasiswi keperawatan merupakan kelompok yang rentan mengalami masalah kesehatan mental akibat tuntutan akademik, praktik klinik, serta adaptasi sosial, khususnya bagi mereka yang tinggal di asrama. Dukungan teman sebaya dipandang sebagai salah satu faktor protektif yang berperan penting dalam menjaga kesehatan mental mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dukungan teman sebaya terhadap kesehatan mental mahasiswi keperawatan penghuni asrama putri. Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan pendekatan sequential explanatory. Tahap kuantitatif melibatkan 34 responden dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner dukungan teman sebaya (4 item) dan Depression Anxiety Stress Scale (DASS-21). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Spearman Rank. Tahap kualitatif dilakukan melalui pertanyaan terbuka untuk memperdalam hasil kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki dukungan teman sebaya yang tinggi, namun kecemasan masih menjadi masalah kesehatan mental yang dominan. Uji Spearman menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara dukungan teman sebaya dengan stres, kecemasan, dan depresi. Temuan ini menunjukkan bahwa dukungan teman sebaya berperan sebagai faktor protektif dalam menjaga kesehatan mental mahasiswi keperawatan penghuni asrama.
References
Aileen, M. 2017. “Examining the Differences Between University Students ’ Levels of Resilience on Mindfulness , Psychological Distress and Coping Strategies.” https://doi.org/10.19044/esj.2017.v13n12p.
Cate, Olle ten, Irene van de Vorst, and Sjoukje van den Broek. 2012. “Academic Achievement of Students Tutored by Near-Peers.” International Journal of Medical Education 3 (October 2014): 6–13. https://doi.org/10.5116/ijme.4f0c.9ed2.
Cuijpers, Pim, Afzal Javed, and Kamaldeep Bhui. 2023. “The WHO World Mental Health Report : A Call for Action,” 227–29. https://doi.org/10.1192/bjp.2023.9.
Hefner, Jennifer, and Daniel Eisenberg. 2009. “Social Support and Mental Health Among College Students” 79 (4): 491–99.
Jorunn Drageset. 2021. “Social Support.” Health Promotion in Health Care – Vital Theories and Research, 139–43. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63135-2_11.
Lederer, Alyssa M, and Mary T Hoban. 2021. “The Development of the American College Health Association-National College Health Assessment III : An Improved Tool to Assess and Enhance the Health and Well-Being of College Students The Development of the American College Health Association-National College Health Assessment III : An Improved Tool to Assess and Enhance the Health.” Journal of American College Health 0 (0): 1–5. https://doi.org/10.1080/07448481.2020.1834401.
Lovibond, P F. 1995. “Pergamon THE STRUCTURE OF NEGATIVE EMOTIONAL STATES : SCALES ( DASS ) WITH THE BECK DEPRESSION AND” 33 (3): 335–43.
Sarason, Irwin G, and Barbara R Sarason. 2009. “Social Support : Mapping the Construct” 26 (1): 113–20. https://doi.org/10.1177/0265407509105526.
Stallman, Helen M. 2010. “Psychological Distress in University Students : A Comparison with General Population Data” 45 (December): 249–57. https://doi.org/10.1080/00050067.2010.482109.
Wilks, Scott E. 2008. “Resilience amid Academic Stress : The Moderating Impact of Social Support among Social Work Students” 9 (2): 106–25.
Wills, Thomas Ashby. 1985. “Stress , Social Support , and the Buffering Hypothesis” 98 (2).
