PENERAPAN PENDEKATAN REFLEKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS X TITL 2 SMK NEGERI 1 DENPASAR
Keywords:
Speaking Ability, Reflective ApproachAbstract
This research aims to improve speaking skills using a reflective approach so that class X TITL 2 students achieve KKM. The method used in the research is classroom action research carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, reflection and decision stages. The first cycle held 2x meetings, while in the second cycle there were 3x meetings. The subjects in this research were students of class The reflective approach is carried out using reflective sheets, so that students can freely express their thoughts and feelings regarding learning in class. The research results are an indicator of success in this research seen from learning completeness of 75%. Students who achieved a minimum completion criteria score of 70. From the research results in cycle I, students who had achieved the KKM were 58%, with an average score of 6.96 and in cycle II learning outcomes increased by 88.5% with an average score of 10.62, so the increase was 30%. Based on the results of this research, it can be concluded that student learning outcomes on the concept of student speaking ability can be improved through a reflective approach
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arum, Licha P. 2017. “Profil Berpikir Reflektif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Aljabar Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 2(6): hal 193-204
Atalla, F., Bryant, S.L., Dada, R. (2006). A Research Framework for Studying
Conceptions and Dispositions of Mathematics: A Dialogue to Help Students Learn. Research in Higher Education Journal. Halaman 1-8
Brown, H. Douglas. 2004. Language Assessment: Principle and Classroom Practices.
New York: Pearson Education.
Brookfield, S. D. (2017). Becoming a Critically Reflective Teacher. Jossey-Bass.
Canbulut, Z. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Selfawareness
Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pasundan. Bandung.
Demina. (2013). Model Pembelajaran Reflektif dalam Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Gramedia.
Dewey, J. (2016). How We Think (Edisi Revisi). New York: D.C. Heath and Company.
(penerjemah dan penerbit lokal)
Fuady, A. (2017). Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 104
Guroll, A. 2011. Determining The Reflective Thinking Skills of Pre-Service Teacher in Learning and Teaching Process. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies. Volume (issue) 3(3)
Giyono. (2020). Penerapan pendekatan komunikatif untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan keterampilan berbicara materi debat siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Gemolong tahun pelajaran 2019/2020. [Skripsi, Universitas/Perguruan Tinggi
Hajar, Y. Yanwar, R., & Fitriana, A. Y. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa.
Haryati, T., Nindiasari, H., & Sudiana, R. (2017). Analisis Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal
Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2039
John Dewey, Yatimah, 2017. Landasan Pendidikan. Jakarta: CV. Alumgadan Mandiri.
Jaenudin, J., Nindiasari, H., & Pamungkas, A. S. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Prima: Jurnal
Pendidikan Matematika, 1(1), 69. https://doi.org/10.31000/prima.v1i1.256
Kartika, C. (2022). Pengaruh model pembelajaran reflektif berbantu media animasi terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VII. [Skripsi, Universitas/Perguruan Tinggi (jika diketahui)].
Khodijah, N. (2009). Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Pendekatan Reflective Learning. Jurnal Pembangunan Manusia, 7 (1), 1-18
Lufri, dkk. (2006). Model-model Pembelajaran Sains. Padang: UNP Press.
Oktafianto, A. (2024). Penerapan model pembelajaran reflektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-regulated learning siswa. [Skripsi, Universitas/Perguruan Tinggi
Prasetyo, Z., Jatmiko, B., & Widodo, A. (2014). Pengembangan Model Pembelajaran Reflektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 10(2), 112–118.
Rijal, S. 2015. “Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa”. Jurnal BIOEDUKATIKA. 3(2): hal 15- 20.
Sirajuddin. (2009). Model Pembelajaran Reflektif: Suatu Model Belajar Berbasis Pengalaman. Didaktika Jurnal Kependidikan, 4 (2), 189-200
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books
Tarigan, H.G (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung.
Angkasa.
Tri Wahyuni, F. (2018). Berpikir Reflektif Dalam Pemecahan Masalah Pecahan Ditinjau Dari Kemampuan Awal Tinggi Dan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(1). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i1.4455
