IMPLEMENTASI PENDEKATAN HEUTAGOGI DALAM MEMBANGUN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA

Authors

  • I Putu Ari Utama Irawan Politeknik Negeri Bali, Bali
  • Vitalia Hanako Murni Simanjuntak Politeknik Negeri Bali, Bali
  • Ni Putu Desy Damayanthi Institute Teknologi dan Bisnis Stikom Bali, Bali

Keywords:

Pembelajaran, Bahasa, Heutagogi, Motivasi, Kemandirian

Abstract

Kemampuan berbahasa dapat dikatakan sebagai kemampuan dasar yang urgen untuk dimiliki oleh peserta didik guna mendukung segala kegiatan akademis. Kendati demikian, rendahnya motivasi peserta didik dalam pembelajaran bahasa menjadi tantangan yang harus dihadapi oleh pendidik. Terkait itu, diperlukan suatu pendekatan yang kiranya dapat membantu peserta didik agar lebih aktif dan termotivasi dalam pembelajaran bahasa. Salah satunya adalah pendekatan heutagogi yang mengutamakan peran aktif peserta didik sebagai pengelola proses belajar mereka sendiri. Adapun tujuan penelitian ini yakni mengeksplorasi penerapan pendekatan heutagogi dalam pembelajaran bahasa, serta mengidentifikasi strategi pendekatan heutagogi yang dapat digunakan untuk membangun motivasi dan kemandirian peserta didik. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif melalui metode pengumpalan data yakni studi pustaka. Adapun hasil penelitian ini yakni, pendekatan heutagogi diimplementasikan dengan memposisikan peserta didik sebagai agen utama dalam proses pembelajaran sedangkan pengajar atau pendidik bertugas sebagai fasilitator. Terdapat tiga tahapan utama dalam penerapan pendekatan ini: perancangan kontrak pembelajaran, identifikasi sumber belajar bersama, dan evaluasi hasil kerja. Secara garis besar, heutagogi membangun motivasi dan kemandirian pada diri peserta didik dengan memaksimalkan tiga unsur utama, yakni otonomi, kompetensi, dan keterkaitan sosial

References

E. Syahla, B., Kurniawati, E., Firmansyah, F., Farrell, F., Bagus, I., & Nurhayati, “Pentingnya Pemahaman Bahasa Dalam Mempelajari Jurnal Dan Memahami Serta Menulis Kode Untuk Mahasiswa Informatika Upn Veteran Jawa Timur,” Kohesi J. Sains Dan Teknol., vol. 5, no. 5, pp. 62–70, 2024, doi: https://doi.org/10.3785/kohesi.v5i5.7660.

S. Sujinah, “Tantangan dan solusi pembelajaran bahasa indonesia di era Covid-19,” Stilistika J. Pendidik. Bhs. dan Sastra, vol. 13, no. 2, pp. 256–271, 2020.

M. Y. M. Aulia, I. A., & El-Yunusi, “Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa dalam Berbicara Bahasa Inggris Melalui Program English Day di MI Bilingual Roudlotul Jannah Prambon.,” J. Darussalam J. Pendidikan, Komun. dan Pemikir. Huk. Islam., vol. 16, no. 2, pp. 1–17, 2025.

K. Goodman, What’s Whole in Whole Language? Ontario: Scholastic, 1986.

L. M. Blaschke, “Heutagogy and lifelong learning: A review of heutagogical practice and self-determined learning,” Int. Rev. Res. Open Distrib. Learn., vol. 13, no. 1, pp. 56–71, 2012, [Online]. Available: https://doi.org/10.19173/irrodl.v13i1.1076

S. Sumarsono, “The paradigms of heutagogy and cybergogy in the transdisciplinary perspective,” J. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 52, no. 3, pp. 172–182, 2020.

L. Stoszkowski, J., & McCarthy, “‘Who wouldn’t want to take charge of their learning?’ Student views on learner autonomy, self-determination and motivation,” J. Perspect. Appl. Acad. Pract., vol. 6, no. 2, pp. 104–107, 2018, [Online]. Available: https://jpaap.napier.ac.uk/index.php/JPAAP/article/view/330

I. W. Lasmawan, I. W., & Budiarta, “Vygotsky’s Zone Of Proximal Development and The Students’ Progress in Learning (A Heutagogcal Bibliographical Review),” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 9, no. 4, p. 545, 2020, doi: https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v9i4.29915.

S. Hotimah, Ulyawati, & Raihan, “Pendekatan heutagogi dalam pembelajaran di era society 5.0.,” J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 152–159, 20201.

A. D. Irawan, D., & Mutmainah, “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Kepribadian Yang Mulia,” Peran Pendidik. Agama Islam Dalam Membentuk Kepribadian Yang Mulia, vol. 2, no. 2, pp. 97–110, 2022.

S. Blaschke, L.M. & Hase, Heutagogy: a holistic framework for creating twenty-first-century self-determined learners. Dalam Gross B., Kinshuk, Maina M., (eds.), The Futureof Ubiquitous Learning. Learning Designs for Emerging Pedagogies. London: Springer, 2015.

J. Hasibuan, A., Gultom, C. R., Mahulae, S., & Juliana, “Sosialisasi Penerapan Budaya Positif Melalui Kesepakatan Kelas di Sekolah SMA Negeri 3 Kisaran Kabupaten Asahan.,” in Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 2023, pp. 1–7.

S. Saleh, M., Baharman, B., & Fitri, “Pendekatan heutagogi dalam pembelajaran keterampilan berbicara sebagai penguatan kesantunan berbahasa mahasiswa,” in Seminar Nasional Hasil Penelitian 2023: Penguatan Riset, Inovasi, Kreativitas Peneliti di Era 5.0, Indonesia, Universitas Negeri Makasar, 2023.

S. Mariah, “Membangun revolusi berpikir mahasiswa PLS melalui pendekatan heutagogi,” J. Handayani, vol. 4, no. 1, pp. 20–32, 2015.

D. Aflah, F. N., & Darodjat, “Pengaruh Pendekatan Heutagogi Terhadap Kompetensi Siswa Kelas IX pada Pembelajaran Aqidah Akhlak di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto,” Proc. Ser. Soc. Sci. Humanit., vol. 9, pp. 23–30, 2023.

D. Tricahyono, “Pendekatan Heutagogi: Sebuah alternatif dalam pembelajaran IPS pada masa pandemi Covid-19,” J. Teor. Dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 6, no. 2, pp. 92–102, 2021.

C. Hase, S., & Kenyon, “Heutagogy and developing capable people and capable workplaces: strategies for dealing with complexity,” in Proceedings of the changing face of work and learning conference, University of Alberta, 2003.

J. Susanto, C., Hastuti, R., & Tiofanny, “Kaitan motivasi akademik dan school well-being siswa SMA yang menggunakan kurikulum merdeka belajar,” J. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 3, 2024.

N. K. Akbar, M. C., Sukarwoto, S., & Silaen, “Peran Faktor Kebersamaan Dan Kekeluargaan Dalam Meningkatkan Prestasi Taruna Taruni Di Politeknik Penerbangan Medan,” Sibatik J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 2, no. 6, pp. 1729–1740, 2023.

D. H. Ismayanti, I., Arsyad, M., & Marisda, “Penerapan strategi refleksi pada akhir pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi fluida,” Karst J. Pendidik. Fis. Dan Ter., vol. 3, no. 1, pp. 27–31, 2020.

A. Novianti, R., Sabrina, S., Umari, T., Maemunaty, T., & Bahar, “Resiliensi Sebagai Pendukung Kesiapan Anak Masuk Sekolah Dasar,” Prim. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 10, no. 6, p. 1428, 2021.

Downloads

Published

2025-06-01

How to Cite

I Putu Ari Utama Irawan, Vitalia Hanako Murni Simanjuntak, & Ni Putu Desy Damayanthi. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN HEUTAGOGI DALAM MEMBANGUN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA. Journal of Innovation Research and Knowledge, 5(1), 841–850. Retrieved from https://mail.bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/10428

Issue

Section

Articles