PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN LKPD WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SMP NEGERI 2 UMBU RATU NGGAY BARAT

Osakaria Luba Enda; Vidriana Oktoviana Bano; Yohana Ndjoeroemana

Authors

Osakaria Luba Enda Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Vidriana Oktoviana Bano Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Yohana Ndjoeroemana Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

Keywords:

Inkuiri Terbimbing, LKPD Word Square, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 2 Umbu Ratu Nggay Barat akibat kurangnya keaktifan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain Kemmis & Mc Tanggart, terdiri dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik.Teknik pengumpulan data menggunakan tes, rubrik penilaian afektif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar. Nilai rata-rata kognitif meningkat dari 53,5 (prasiklus, 5%) menjadi 64,5 (siklus I, 50%), lalu 74 (siklus II, 80%). Pada aspek afektif, peserta didik dengan nilai tinggi meningkat dari 5,22% (siklus I) menjadi 6,90% (siklus II). Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model Inkuiri Terbimbing berbantuan LKPD Word Square efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SMPN 2 Umbu Ratu Nggay Barat.

References

Aini, N., Susanti, R., & Zen, D. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan di Kelas Xi Mia 1 Sma Negeri 1 Indralaya. Jurnal Pembelajaran Biologi, 2(2), 199–205.

Bahri D. S. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Coral, C. K, (2015). Quided Inquiry: learning in 21 Century Second Edition. California: Library Unlimited.

Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategi dan model pembelajaran. Jakarta Indeks.

Erliza, D (2018) Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V Min ll Banda Aceh

Hartono, R. (2O13). Ragam Model Mengajar yang midah diterima Murid. Jakarta: Diva Press.

Hermawati, L., Sukiman & Ivada, E. (2014). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Akuntansi dengan Strategi Pembelajaran ARIAS terintegrasi dengan Pembelajaran Aktif Learning Tournament Pada Siswa Kelas X AK 2 SMK N 3 Surakarta. Jupe UNS, 273.

Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, M. (2017) Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal inovasi pendidikan IPA, 3(2). Available online at: http:/journal.uny.ac.id/index.php/jipi. 10.36312/ej.v3i1.790.

Izzati, I., Huda, C., & Mushafanah, Q. (2017). Keefektifan model pembelajaran word square berbantu media puzzle pada mata pelajaran IPS SD. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 106–112 https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.5079

Juliana, S . (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Semester Ii Smpn 5 Siak Kecil Kecematan Siak Kecil Kabupten Bengkalis. JurnaL Pajar (Pendidikan Dan Pengajara) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fkip Universitas Risau Volume 2 Nomor 4 Juli 2018 | /SSN Cetak :2580 -8435 | /SSN Online: 2614 -1337 ,2 (4) , 530 -539.

Nurhasanah, S (2016) Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan

Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Pamiaryani, R. (2020). MeningkatkanN Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model STAD yang Divariasikan dengan LKS Word Square Peserta Didik Kelas XI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1585-1595.

Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2),52–59. https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2.102

Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Beroentasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana.

Setiowati, H., Nugroho, A., Widiastuti, D., & Es, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Dilengkapi Lks Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas Xi Mia Sma Negeri 1 Banyudono. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(4), 54–60. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia.

Suratman, A., Rakhmasari, R. & Apyaman, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis TIK Tehadap Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 41-50. Retrieved from http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analis a/index.

Wahyuningsih, F., Saputro, S., & Mulyani, S. (2014). Pengembangan LKS berbasis inkuiri terbimbing pada materi pokok hidrolis garam untuk sma/ma. Jurnal Paedagogia, 17(1), 94-103