ANALISIS MODEL INTERVENSI LOGOTHERAPI DALAM MENGATASI MASALAH PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK

Abdul Hasib

Authors

Abdul Hasib Konsentrasi Psikologi Pendidikan Islam, Pascasarjana, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia

Keywords:

Intervention Logotherapy Education, Student College

Abstract

This research aims to analyze logotherapy as one of the intervention models in reducing the psychological burden experienced by students. Psychological burden on students can include academic stress, anxiety, depression, and other emotional issues that can hinder their development and well-being. The research method involves a literature review of relevant studies on the use of logotherapy in an educational context. The analyzed data include the effectiveness of logotherapy in reducing psychological burden, improving quality of life, attitude changes, and enhancing students' motivation to learn. The research also involves qualitative analysis of the experiences and perspectives of students who have undergone logotherapy interventions. The results of the analysis indicate that logotherapy can be an effective approach in reducing psychological burden in students. In an educational context, logotherapy helps students to find meaning and purpose in their lives, develop a sense of responsibility, and face challenges with a positive attitude. Logotherapy can also enhance life satisfaction, improve interpersonal relationships, and encourage higher levels of learning motivation. These findings have important implications in the field of education. By implementing logotherapy as a psychological intervention, educational institutions can help students overcome the psychological burdens they experience and improve their mental well-being

References

Anidar, J. (2017). Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 3(2), 8–16. https://doi.org/10.15548/atj.v3i2.528

Djaali, H. (2023). Psikologi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dwitantyanov, A. (2010). Pengaruh Pelatihan Berfikir Positif Pada Efikasi Diri Akademik Mahasiswa (Studi eksperimen Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Undip Semarang). Jurnal Psychology, 135-134.

Erlangga, e. (2017). Terapi Kelompok Dengan Teknik Logoterapi Untuk Meningkatkan Penerimaan Anak Broken Home. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1-6.

Fereydouni, S., & Forstmeier, S. (2022). An Islamic Form of Logotherapy in the Treatment of Depression, Anxiety and Stress Symptoms in University Students in Iran. Journal of Religion and Health, 61(1), 139–157. https://doi.org/10.1007/s10943-021-01495-0

Farisandy, E. D. (2021). Efektivitas Logotherapi dalam meningkatkan Konsep Diri Remaja di Panti Sosial. Gadjah Mada Journal of Psychology , 24-38.

Frankl, V. E. (2017). Man's Search For Meaning (terj, Haris Priyatna). Jakarta Selatan: Noura.

Haekal, M. F. (2021). Konseling Logoterapi Sebagai Solusi Dalam Menangani Masalah Psikologis Remaja Putus Sekolah. Ristekdik (Jurnal Bimbingan dan Konseling), 19-30.

Harahap, A. C. P. (2019). CHARACTER BUILDING PENDIDIKAN KARAKTER. Vol 9, 1–11. http://dx.doi.org/10.30829/al-irsyad.v9i1.6732

Latipah, E. (2014). Metode Penelitian Psikologi. Deepublish.

Maisara, I. Z. (2020). Efikasi Diri Mahasiswa Bimbingan Konseling Islam dalam Mempersiapkan Karir . Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(1), 24-32.

Mayangsari, E. (2019). Evektifitas Pendekatan Gestalt Dengan Teknik Paradoxal Intervention Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal ILmiah Bimbingan dan Konseling, 81-87.

Memen Permata Azmi, A. S. (Vol 5, No. 2 Juni 2022). Konstruksi Integrasi Islam dan Ilmu Matematika Dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan UIN Suska Riau. Journal for Research In Mathematic Learning, 119-128.

Musabiq, S., & Karimah, I. (2018). Gambaran Stress dan Dampaknya Pada Mahasiswa. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(2), 74. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i2.240

Ni'matuzahroh, S. &. ( 2018). Observasi: teori dan aplikasi dalam psikologi (Vol. 1). . Malang: UMMPress.

Purnama, D. A. ( 2021). Pembaruan Logoterapi Viktor Frankl: Pencarian Makna Hidup melalui Interpretasi Hermeneutika Naratif Restoratif. Yogyakarta: PT Kanisius.

Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, & Situmorang, H. F. (2019). Peran Mahasiswa dalam Menerapkan Komunikasi Interpesonal di Perkuliahan. LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI), 2(2), 146–161. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i2.3479

Raya, M. K. (Vol. 2 No. 1 2014). Komunikasi Terapeutik Islam Sebagai Penanggulangan Problematika Psikologis Siswa-Siswi Madrasah. At-Tahdzib, 43-64.

Siagian, I. O. (2022). Efektivitas Logotherapi Terhadap Harga Diri Rendah Situasional Pada Mahasiswa. Jurnal Keperawatan Jiwa (JIK), 337-344.

Sumarno, Y. (2022). Penerapan Logotherapi Sebagai Alternatif penanganan Kesehatan Mental Pada Generasi Sandwich. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 6763-6774.

Supratiknya, A. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dalam Psikologi. Universitas Sanata Dharma.

Supriadi, Y. (2020). Dzikir, Spiritualitas dan Intuisi: Studi tentang Pembentukan Jati Diri di Majelis Dzikir Rijalullah Majalengka. Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 8(3), 235–254. https://doi.org/10.15575/irsyad.v8i3.2000

Widiarartri, R. B. (2022). Logotheraphy Efektif Untuk Menurunkan Tingkat Depresi : Study Meta-Analis. jurnal Intervensi Psikologi, 107-116.