GAMBARAN PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA DALAM MENYUSUN TUGAS AKHIR SELAMA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i5.4598Keywords:
Penyesuaian Diri Mahasiswa, Tugas Akhir, Pandemi COVID-19Abstract
Kondisi Pandemi COVID-19 mengharuskan Pemerintah Indonesia menetapkan kebijakan dalam upaya pencegahan penularan COVID-19 dengan berbagai cara seperti Physical atau social distancing. Dampak dari aspek pendidikan terutama pada mahasiswa salah satunya yaitu dalam menyusun tugas akhir. Kondisi pandemi COVID-19 memunculkan permasalahan yang dapat menambah stressor bagi mahasiswa dalam proses penyusunan tugas akhir. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan upaya penyesuaian diri pada mahasiswa dalam menyusun tugas akhir di masa pandemi COVID-19. Penelitian ini mengambil 2 partisipan mahasiswa. Permasalahan yang muncul selama pandemi COVID-19 berlangsung dapat menambah stressor bagi mahasiswa. Hasil analisis dalam penelitian ini mendapati bahwa kedua partisipan dapat mengurangi dan mengatasi stres dengan melakukan upaya penyesuaian diri. Dinamika persoalan yang di alami tiap partisipan berbeda namun kedua partisipan mampu mencapai tujuannya dalam menyelesaikan tugas akhir melalui stategi coping yang bervariatif.
References
Angelis, B.D. (2006). Confidence: Percaya Diri Sumber Sukses dan Kemandirian. Jakarta: Gramedia.
Bottos, M. (2019). Meditation as an Intervention to Help College Students Cope with Stress. Valparaiso University.
Creswell, J. (2015). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research. New York: Pearson.
Daris, W. M. (2018). Penyesuaian Diri Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Skripsi. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dayakisni, Tri dan Hudabiah. (2003). Psikologi Sosial. Malang: UMM Press.
Devito, J. A. (2011). Komunikasi Antar Manusia Edisi Kelima. Tanggerang: Karisma Publishing Group
Fanani & Jainurakhma. (2020). Kemampuan Penyesuaian Diri Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi COVID-19. Jurnal : Komtek Info.
Fass, M., & Tubman, J. (2002). The influence of parental and peer attachment on college students academic achievement. Psychology in the Schools journal.
Ganesan, Y., Talwar, P., Fauzan, N., & Oon, Y. B. (2018). A Study on Stress Level and Coping Strategies among Undergraduate Students. Journal of Cognitive Sciences and Human Development, 3(2), 37–47. https://doi.org/10.33736/jcshd.787.2018
Ghufron, N.M., & Rini, R.S. (2014). Teori-teori psikologi. Yogyakarta: AR- RUZZ MEDIA.
Giyarto. (2018). Stres Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Dalam Mengerjakan Skripsi. In naskah publikasi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Gunarsa, S.Y.D. (2004). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: Gunung Mulia.
Hernandez, R. M. (2017). Freshmen students’ self-esteem and adjustment to college in higher education institutions in Calapan City, Philippines. [versi elektronik]. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, 5, 49-56.
Lauster, Peter. (2006). Tes kepribadian (terjemahan D. H Gulo). Jakarta: PT. Gramedia Bumi Aksara
Lazarus, R.S.(1976). Patterns of Adjustment. 3rd ed. Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha Inc.
Lestari, D. A., & Satwika, Y. W. (2018). Hubungan Antara Peer Attachment dengan Regulasi Emosi Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 28 Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi.
Louis, M. R., Posner, B. Z., & Powell, G. N. (1983). The availability and helpfulness of socialization practices. Personnel Psychology, 36, 857–866.
Makarim, F. R. (2020, Agustus 13). Percaya Diri Berlebihan Ternyata Berbahaya, Ini Dampaknya. Diakses dari https://www.halodoc.com/artikel/percaya-diri-berlebihan-ternyata-berbahaya-ini-dampaknya
Musabiq, S. A., & Karimah, I. (2018). Gambaran stress dan dampaknya pada mahasiswa. Insight, 20(2), 75–83. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i2.240
Noviana, E., Kurniaman, O., & Nailul Huda, M. (2018). Pengembangan Aplikasi Bimbingan Tugas Akhir mahasiswa Berbasis website Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 1-12.
Purwati, S. (2012). Tingkat Stres Akademik pada Mahasiswa Reguler Angkatan 2010 Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia
Runyon, R., & Haber, A. (1984). Psychology of Adjustment. Illinois: The Dorsey Press.
Sugiyono, (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sunarto & Hartono. (2002). Perkembangan peserta didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Vingerhoets, Ad. (2007). Crying as a multifaceted health psycology conceptualisation : crying as coping risk factor, and symptom. The European Health Psychologist Journal.
Wijayanti, L. N. (2020). Analisis Permasalahan Mahasiswa FKIP UMS Dalam Penyelesaian Skripsi Selama Pandemi COVID-19 Tahun Akademik 2019/2020. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Cakrawala Ilmiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
