AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Armansyah Armansyah; Muhammad Nurwahidin; Sudjarwo Sudjarwo

doi:10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i4.4329

Authors

Armansyah Armansyah Universitas Lampung
Muhammad Nurwahidin Universitas Lampung
Sudjarwo Sudjarwo Universitas Lampung

DOI:

https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i4.4329

Keywords:

xxx

Abstract

In the 21st century In the current development of technology and information, students must have basic skills. Critical thinking skills are one of these basic abilities. This article examines the axiology of reasoning ability and how education can benefit from it. This will allow educators to realize their ability to produce students who are skilled in line with their training objectives in the future. The consequences of writing concentrating on decisive reasoning abilities are found in axiological reviews, especially the reasoning abilities that are determined to be arranged consistently. will be a trend, so that when students are in a problem, they can make choices quickly, appropriate, and productive. Students will be able to compete in the globalization era thanks to these critical thinking skills.

Author Biographies

Armansyah Armansyah, Universitas Lampung

Magister Keguruan Guru Sekolah Dasar

Muhammad Nurwahidin, Universitas Lampung

Magister Keguruan Guru Sekolah Dasar

Sudjarwo Sudjarwo, Universitas Lampung

Magister Keguruan Guru Sekolah Dasar

References

Faizah, U. (2020). Etika lingkungan dan aplikasinya dalam pendidikan menurut perspektif aksiologi. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(1), 14-22.

Hanum, R. (2022). ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI DAN AKSIOLOGI ILMU SAINS. TAFAHHAM, 1(1).

Haviz, M. (2009). Berpikir dalam pendidikan:(suatu tinjauan filsafat tentang pendidikan untuk berpikir kritis). Ta'dib, 12(1).

Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 42-46.

Mansur, R. (2019). FILSAFAT MENGAJARI MANUSIA BERPIKIR KRITIS. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 29-37.

Masruroh, I., Natsir, N. F., & Haryanti, E. (2021). Aksiologi Ilmu: Relasi Ilmu dan Etika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 724-729.

Nasir, M. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Syntax Idea, 3(11), 2457-2467.

Rahmatillah, A. (2020). Filsafat: Sarana Berpikir pada Manusia. Manhajuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 42-58.

Rosnawati, R., Syukri, A. S. A., Badarussyamsi, B., & Rizki, A. F. R. A. F. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(2), 186-194.

Sari, N., Armanto, D., & Anim, A. (2021). MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN (SEBUAH KAJIAN AKSIOLOGI). JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH, 4(3), 291-298.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325.

Tarigan, M., Yasmin, F. A., Rifai, A., Yusriani, Y., & Azmi, K. (2022). Filsafat Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Ilmu Pendidikan. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 175-182.

Ummah, S. R. (2022). LOGIKA DAN FILSAFAT SEBAGAI ARGUMENTASI BERPIKIR KRITIS. Jurnal Studi Islam: Pancawahana, 17(1), 86-97.

Unwakoly, S. (2022). Berpikir Kritis Dalam Filsafat Ilmu: Kajian Dalam Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 95-102.

Witriyahati, S., & Haenilah, E. Y. (2021). Development of problem based learning (PBL) model on thematic learning to increase critical thinking ability in class v elementary school students. Social Science Learning Education Journal, 6(08), 12-21.