ALAT PERAGA DICE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA PADA MATERI TURUNAN
DOI:
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i1.3501Keywords:
Alat Peraga, Hasil Belajar, Materi TurunanAbstract
Tujuan dari tinjauan ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Alat Peraga Dadu terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Subyek Siswa Kelas XI di SMK Muhammadiyah Pagar Alam Kota Tahun Ajaran 2021/2022. Teknik yang digunakan adalah strategi uji coba dengan rancangan kelompok pretest-posttest. Contoh pada kelas uji coba XI TBSM I memiliki 35 siswa dengan nilai rata-rata x̅ = 72,84, sedangkan kelas XI contoh TBSM II untuk kelas kontrol memiliki 35 siswa dengan nilai rata-rata x̅ = 64,53. Metode pengumpulan informasi yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Berdasarkan pengujian hasil eksplorasi didapatkan nilai t_hitung = 1,96 > t_tabel = 1,668 yang berarti bahwa H_a dapat diterima dan H_o ditolak. Akibatnya, cenderung diduga bahwa dadu menunjukkan bantuan mempengaruhi hasil belajar matematika siswa pada materi pelajaran pembantu kelas XI di SMK Muhammadiyah Pagaralam tahun ajaran 2021/2022.
References
Aprilianto, B. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Turunan Fungsi Aljabar. (Vol 3 No 2), 117-125.
Hasanah, H. (2015). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaiakn soal turunan fungsi aljabar. Jurnal intent. (Vol 2 No 1), 76-84.
Hasanah, N. dkk. (2019). Pengaruh metode eksperimen terhadap pemahaman siswa tentang gaya dapat mengubah gerak suatu benda. Jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar. (Vol 5 No 1), 127-139.
Lismareni, N. (2018). Efektivitas Alat Peraga Papan Turunan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. (Vol 1 No 1).
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR RUZZ Media Group.
