PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SMPN 2 POTO TANO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan langkah-langkah supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dalam mpeneingktan pelaksanaan  penyusunan RPP, pelaksanakan pembelajaran di kelas , penilaian hasil belajar  dan tindak lanjut terhadap hasil belajar. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan Penelitian Tindakan Sekolah. Subjek dalam penelitian ini yaitu Guru SMPN 2 Poto Tano,  Sedangkan prosedur penelitian melalui tahapan yaitu Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa supervisi edukatif kolaboratif secara periodik di SMPN 2 Poto Tano pada siklus I masing-masing kinerja guru dalam penyusunan RPP baru 7 orang atau 41,18 % , pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prosesdur  7 orang atau 41,18 %, pelaksanaan penilaian hasil belajar 9 orang atau 74,35 %, serta tindak lanjut dari penilaian hasil belajar 9 orang atau 74,35 %, dengan kegiatan supervisi secara periodik maka pada siklus II terjadi peningkatan masing-masing  kinerja guru dalam penyusunan RPP telah meningkat menjadi  14 orang atau 87,5 % , pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan prosesdur 15 orang atau 88,24 %, pelaksanaan penilaian hasil belajar 16 orang atau  94,12 %, serta tindak lanjut dari penilaian hasil belajar 15 orang atau 88,24%.