PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENULIS PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN ARTIKEL
DOI:
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i8.2024Keywords:
Artikel, Guru, PTK, Sekolah DasarAbstract
Sekolah dasar mempunyai peran penting bagi perkembangan pengetahuan dan perilaku siswa. Guru sekolah dasar memiliki peran penting bagi pertumbuhan dan perkebangan tersebut. Untuk itu penting bagi siswa untuk menyelesaikan setiap masalah yang dihadapi siswa di sekolah. Salah satu cara untuk menyelesaikan masalah yAng dihadapi siswa dalam kelas adalah dengan melaksanan PTK. Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang dilakukan untuk mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi guru dan siswa di dalam kelas.Namun, pengetahuan dan keterampilan yang rendah mengenai PTK dari guru sekolah dasar membuat guru-guru jarang melaksanakan PTK. Padahal jika semakin sering guru melaksanakan PTK semakin banyak pula masalah sisa yang dapat diatasi. Selain menyelesaikan masalah siswa dengan melaksanakan PTK dapat memberi guru kredit untuk kenaikan pangkat dan golongan serta pemenuhan tugas sertifikasi. Untuk itu pengabdi mengadakan kegiatan seminar dan pelatihan bagi guru SD untuk meningkatkan pengetahuan dan keteramapilan dasar dalam penyusunan PTK. Harapan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuan dan pemahaman guru terkait PTK sehingga guru dapat menyusun dan melaksanakan PTK kedepannya
References
Fitria, Happy, Muhammad Kristiawan, and Nur Rahmat. “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas.” Abdimas Unwahas 4, no. 1 (2019): 14–25.
Ginting, Rosalina, and Titik Haryati. “Kepemimpinan Dan Konteks Peningkatan Mutu Pendidikan.” Jurnal Ilmiah CIVIS 2, no. 2 (2012): 1–10.
Hanifah, Nurdinah. Memahami Penelitian Tindakan Kelas: Teori Dan Aplikasinya. Bandung: UPI Press, 2014.
Irwandi, Khairuddin, N A Alwi, and Yullys Helsa. “Classroom Action Research for Improving Teacher’s Profesionalism.” Journal of Physics: Conf. Series 1321, no. 022093 (2019): 1–3.
Jana, Padrul, and Bayu Pamungkas. “Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru SD Negeri Guwosari.” Abdimas Dewantara 1, no. 1 (2018): 39–46.
Maryono. “Atmosfer Sekolah Dasar Dan Implikasinya Bagi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 17, no. 1 (2017): 103–113.
Purrohman, Sugiono Purnama Syae. “The Cultivation of Enterpreneurship Values Among Students of Senior High School in DKI Jakarta.” Practitioner Research 1 (2019): 199–211.
Rapi, Ni Ketut, Iwan Suswandi, and I G A Nyoman Sri Wahyuni. “Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SD Di Kecamatan Buleleng.” International Journal of Community Service Learning 1, no. 2 (2017): 84–88.
Sa’bani, Faizuz. “Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun RPP Melalui Kegiatan Pelatihan Pada MTs Muhammadiyah Wonosari.” Jurnal Pendidikan Madrasah 2, no. 1 (2017): 13–22.
Somatanaya, A A Gde, Linda Herawati, and Setya Wahyuningsih. “Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Peningkatan Karier Guru-Guru Sekolah Dasar Kota Tasikmalaya.” Jurnal Siliwangi 3, no. 1 (2017): 169–175.
Winarno, Agus, and Nanik Prihartanti. “Peranan Musyawarah Guru Pembimbing (MGP) Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Pembimbing SMP Kabupaten Boyolali.” Jurnal Penelitian Humaniora (2012): 71–84.
