PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANNEL PADA KELOMPOK B BUSTANUL ATHFAL ‘AISYIYAH BEJI TULUNG KLATEN
DOI:
https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i8.1984Keywords:
Huruf hijaiyah, papan flannel, Bustanul Athfal ‘Aisyiyah BejiAbstract
Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel di Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, Tulung, klaten dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dalam membaca huruf hijaiyah dengan menggunakan media papan flannel.Rumusan masalah : 1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten?, 2) bagaimana peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten? Pendekatan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat komponen, yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan), observing (observasi) dan reflecting (refleksi). Teknik pengambilan data dalam penelitian ini melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Subyek penelitiannya adalah anak didik Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji Tulung Klaten yang berjumlah 27 anak. Sumber data pendukung penelitian berasal dari pendidik dan tenaga kependidikan, dengan target pencapaian rata-rata 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, Tulung Klaten dengan tahapan: a) mengajarkan dan menyampaikan pengenalan huruf-huruf hijaiyah dengan bermain, b) Melibatkan guru dalam kegiatan pengenalan huruf-huruf hijaiyah, c) Memberikan motivasi dan reward pada anak atas apa yang anak capai; 2) Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media papan flannel pada anak kelompok B Bustanul Athfal ‘Aisyiyah Beji, pada pra siklus diperoleh hasil 59,88%, siklus 1 sebanyak 68,67% dan siklus II sebanyak 87,78% jadi peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah mengalami peningkatan sebanyak 27,90%
References
Abdurrahmat Fatoni, 2006, Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi, Rineka Cipta, Jakarta.
Agus Wasisto, 2016, PKB Publikasi Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dan Nilai Angka Kreditnya, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Basyiruddin Usman, 2002, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers.
Kunandar, 2010, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, cet. Ke-5, Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Moh Surya, 1998, Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah: Suatu Pendekatan Praktek, Rineka Cipta, Yogyakarta.
Mujamma’ Al Malik, 2008, ,Al-Qur’an dan Terjemahannya Li Thiba’at Al Mush-haf Asy-Syarif Madinah Al Munawwarah Kerajaan Arab Saudi.
Sa’dun Akbar, 2008, Penelitian Tindakan Kelas (Filosofi, Metodologi, dan Implementasinya), Malang, Surya Pena Gemilang.
Sugiyono, 2005, Memahami Penelitian Kualitatif, Alfabeta, Bandung.
Suharsimi Arikunto dkk, 2008, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara.
Sunarto Habsono dan Julhah Yasin, 1994, Kamus Populer Bahasa Indonesia, Surabaya: Mekar.
Susilo, 2007. Penelitian Tindakan Kelas, (Yogyakarta : Pustaka Book Publiser.
Wahidmurni, 2008, Penelitian Tindakan Kelas : Dari Teori Menuju Praktek Malang : UM Press.
Winata Putra Udin Syarifudin. 2007. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Liberty . hal : 6-9
