PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI STRATEGI THINK-PAIR-SHARE PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR DI KELAS VII SMP NEGERI 1 NABIRE
Keywords:
Kolaboratif, Matematika, Persamaan Linear, Think-Pair-Share, Tindakan KelasAbstract
Pemahaman konsep matematika merupakan dasar penting dalam keberhasilan belajar siswa, terutama pada materi persamaan linear satu variabel yang sering dianggap sulit. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui strategi Think-Pair-Share pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Nabire. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas VII, dan data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep siswa yang signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 66 dengan tingkat ketuntasan klasikal 56%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 78 dengan ketuntasan klasikal mencapai 88%. Peningkatan ini juga disertai dengan meningkatnya partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi Think-Pair-Share efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Oleh karena itu, strategi ini disarankan untuk diterapkan secara luas dalam pembelajaran matematika di tingkat SMP.
References
Azizah, M., & Usman, A. (2023). Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Manajemen Kelas Partisipatif Guru Dan Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(3), 319–329. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i3.1180
Bukittinggi, S. M. A. N. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PENINGKATAN COLLABORATION SKILL DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X E1 DAN X E4 EKONOMI DI. 4(7), 1113–1124.
Ellis, R., Diantra Sampe, P., Program, *, Bimbingan, S., Konseling, D., & Pattimura, U. (2022). Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 12–17.
Faizah, S. (2016). Kemampuan Spasial Siswa Smp Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ruang Berdasarkan Kecerdasan Spasial Dan Kecerdasan Logika. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 62–72. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v1i1.18
Hadisaputra, S., Hakim, A., Muntari, M., Hadiprayitno, G., & Muhlis, M. (2018). Pelatihan Peningkatan Keterampilan Guru Ipa Sebagai Role Model Abad 21 Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.29303/jppm.v1i2.874
Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258
Husnulwati, S., Sardana, L., & Suryati, S. (2019). Pengembangan E-Modul Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Aplikasi Android. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(3), 252. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.21013
Jumrah, J. (2023). Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 141–158. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.292
Mansyur, M., & Khaerani, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Equals, 3(1), 10–20. https://doi.org/10.46918/eq.v3i1.560
Marsela, M., Siti Nurfauzia Azaini, S., Siti Yuliyati, S., Ridwan Firmansyah, R., & Akmal Rizki Gunawan Hasibuan, A. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Berpikir Kritis melalui Model Think Pair Share (TPS) dalam Perspektif Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Al-Mau’izhoh, 6(1), 789–805. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.8690
Mi, K. V. (n.d.). Implementation of proprofs as a game-based learning medium to improve mathematics learning outcomes of grade v mi students. 59–69.
Nasution, I. S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan. Paedagoria | FKIP UMMat, 8(2), 42. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v8i2.66
Ninla Elmawati Falabiba. (2019). Perubahan Sosial Dan Pendidikan. Diah Retno Palupi Dan Gayut Fatwa Zatdni, 7(140151602825), 1–32.
Pramasanti, D. K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 12–23. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2832
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 441.
Setyowati, N., & Mawardi, M. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253–263. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p253-263
Sukendraa, I. K., & Sumandya, I. W. (2020). Analisis Problematika dan Alternatif Pemecahan Masalah Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(2), 177–186.
Tamaela, K. A., Telussa, R. P., & Sopacua, A. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa SMA Negeri 29 Maluku Tengah. 10, 35–42.
Telussa, R. P. (2018). Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan. Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 4(2), 87–95. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika/article/view/1800
Telussa, R. P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Pada Konsep Mobilitas Sosial Di Pkbm Mekar Sari Kabupaten Nabire Papua. Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 8(2), 87–95.
Throwing, S., Meningkatkan, U., Dan, M., Belajar, H., & Linear, A. (2025). Ekektifitas penggunaan metode think-pair share dan snowball throwing untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar aljabar linear. 6(1), 306–317.
Udju, A. D., Bano, V. O., & Enda, R. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Mauliru. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(1), 155–168.
Wahyuni, D. S., Aprison, W., S, Y. D., & Riski, A. (2025). Perbandingan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Menggunakan Model Think Pair Share dengan Model Problem Based Learning Pada Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. 14(1), 757–768.
Wijayanti, A., & Yanto, A. (2023). Pembelajaran Matematika Menyenangkan di SD Melalui Permainan. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–23. https://doi.org/10.56916/jp.v2i1.316
Yusro, A. C., & Ardania, R. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Model PjBL dengan Media Kartu. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.37729/jips.v4i1.3109
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Cakrawala Ilmiah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.