WORKSHOP PENGEMBANGAN KONTEN VIDEO TARI BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SUKUN

Authors

  • Cicilia Ika Rahayunita PGSD Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
  • Andika Gutama PGSD Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

DOI:

https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i4.3448

Keywords:

SBdP, Konten video tari, Ilmu harmoni

Abstract

Pembelajaran tematik tidak terlepas dengan pembelajaran seni. Salah satu materi pada kurikulum 2013 yaitu Seni Budaya dan Prakarya atau sering disebut dengan SBDP. Adapun muatan pada SBDP meliputi semua cabang seni yaitu seni tari, seni musik, seni rupa, dan seni drama. Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan beberapa guru Sekolah Dasar (SD) di Kecamatan Sukun Kota Malang terutama pada Gugus 2 yang berjumlah 10 SD, materi SBDP dalam prakteknya mayoritas guru SD terfokus pada pembelajaran seni rupa dikarenakan media yang mudah dan bagi guru SD yang bukan dari bidang seni, mempelajari seni rupa dirasa lebih mudah. Seni tari dan seni musik diperlukan skill dan keterampilan khusus. Namun tidak menutup kemungkinan menjadi bisa jika dipelajari melalui pendampingan serta pembuatan sumber belajar yang menarik seeprti pembuatan konten video yang sesuai dengan perkembangan abad 4.0. Pelaksanaan program pengabdian ini akan dilaksanakan dalam empat sesi. Sesi pertama penyampaian tentang pembelajaran seni dalam muatan SBDP, sesi kedua tentang pengembangan konten video tari, sesi ketiga penyampaian ilmu harmoni pada instrumen musik dan keempat demonstrasi karya peserta berupa konten video tari yang telah dikembangkan dengan dikolaborasikan dengan instumen musik harmoni.

References

Fadhilaturrahmi, F. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik di Sekolah dasar. EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 109-118.

Dewi, L. (2017). Rancangan Program Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi: Studi Kasus Pada Mata Kuliah Kurikulum Pem- Belajaran Di Universitas Pendidikan Indonesia. Edutech, 16(2), 205–221.

Johar, R. (2016). Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 untuk mengembangkan kemampuan Seni dan Karakter Siswa. Jurnal Didaktik. 3(1), 4-18

Putri, D., Sandy, A., & Yermiandhoko, Y. (n.d.). DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. https://doi.org/10.21009/JPD.012.09

Seni, P., Yunita, A., & Ili, L. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN APRESIASI SENI TARI BERBASIS KEARIFAN LOKAL MELALUI PEMANFAATAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 WOIHA. Jurnal Pembelajaran Seni & Budaya, 4(1), 2502– 4191. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPSB Suwitri, R., Novitasari, A., & Effendi, R. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Gerak Tari Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4700–4707. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1539

Wardani, L., & Rokania, S. (2019). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 004 RAMBAH SAMO (Vol. 2). Wea, A. Y. W., Purnama Nduru, M., & Dole, F. B. (2020). Penggunaan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Seni Tari pada Peserta Didik Kelas V SDN Ende 5 Kabupaten Ende. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 77–84

Downloads

Published

2022-09-17

How to Cite

Cicilia Ika Rahayunita, & Andika Gutama. (2022). WORKSHOP PENGEMBANGAN KONTEN VIDEO TARI BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN SUKUN. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(4), 4775–4780. https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i4.3448

Issue

Section

Articles