PELATIHAN PENGEMBANGAN ASSESSMENT BERBASIS LITERASI NUMERASI BAGI GURU SEKOLAH DASAR CISAAT SUBANG JAWA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i3.2467Keywords:
Pelatihan, Assessment, Literasi NumerasiAbstract
Budaya literasi di Indonesia masih rendah, hal ini berdasarkan survey dari Programme for International Students Assessment (PISA) Tahun 2018 menunjukan peringkat Indonesia berada pada urutan 74 dari 79 negara peserta PISA lainnya. Hal ini karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru masih kurang mendorong pengembangan literasi siswa serta penilaian juga masih mengikuti pola lama dengan membuat soal yang hanya menanyakan kognitif siswa pada konten materi saja. Melihat situasi tersebut diperlukan upgrading kompetensi guru dalam pengembangan assassment berbasis literasi numerasi melalui kegiatan bimbingan dan latihan kepada guru dalam membuat dan mengembangkan assassment berbasis literasi numerasi. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan assassment berbasis literasi numerasi sehingga dapat mendorong budaya literasi siswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah dengan cara workshop berbasis experimental learning dengan metode diskusi dan simulasi. Hasil kegiatan menunjukan terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam membuat dan mengembangkan assassment berbasis literasi numerasi.
References
Ayuningtyas, N., & Sukriyah. Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Matematika Dan Pendidikan Matematika. 9 (02), (2020): 237–247.
Aoun, J.E. Robot-proof: higher education in the age of artificial intelligence.US: MITPress. (2017).
Damhauser, B. “Sastra dan Peradaban Masyarakat Modern”. Makalah pada ICOLITE. (2019).
Design-Based Research Collective. Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry. Educational researcher, 32(1), (2003): 5-8.
Gagne. Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik. Jakarta: PT Asdi Mahasatya, 2014
Kolb. Experential Learning. New Jersey. Prentince-Hall, Inc. (1984).
Lewin, D., & Lundie, D. Philosophies of digital pedagogy. Studies in Philosophy and Education. 35(3), (2016): 235-240.
Perdana, R., & Suswandari, M. Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), (2021): 9-15.
Sadewa, M. A. Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), (2022): 266-280.
