BELAJAR GEMBIRA UNTUK ANAK USIA DINI DI ERA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i11.1860Keywords:
Belajar Non-Formal, Gembira BelajarAbstract
Pendidikan Anak Usia Dini merupakan penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada pertumbuhan dan perkembangan terhadap moral dan agama, fisik, kecerdasan atau kognitif, sosio emosional, serta bahasa dan komunikasi pada anak usia dini. Pendampingan belajar yang dilakukan mahasiswa untuk anak usia dini di era covid 19 bertujuan untuk mendampingi proses belajar anak dengan mewujudkan GEMBIRA belajar: Gerak, Emosi Cerdas, Beribadah dan Berdoa, Istirahat, serta Rukun dan Ramah. Metode pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka agar anak bisa mamahami materi yang diberikan secara langsung, oleh karena itu bisa meningkatkan motivasi belajar anak usia dini. Dari hasil pengajaran anak usia dini, mahasiswa bisa mendapatkan pengalaman dalam mengajar anak dan tentunya sangat membantu guru dalam mengajar materi yang sudah diberikan kepada anak. Dan juga anak-anak sudah bisa memahami berbagai materi seperti menghitung, menggambar, mewarnai dan menulis. Anak-anak juga bisa secara bebas mengekspresikan dirinya tanpa rasa malu untuk belajar non-formal di kelurahan Pangali-Ali Majene, Sulawesi Barat
References
Arumsari, Andini Dwi, Bustomi Arifin, and Zulidyana Dwi Rusnalasari. 2017. “Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Di Kec Sukolilo Surabaya.” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini 4, no. 2: 133–42.
Hasanah, Uswatun, and Dian Eka Priyantoro. 2019. “Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami.” Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 5, no. 1: 61–72.
Hermoyo, Panji. 2015. “Membentuk Komunikasi Yang Efektif Pada Masa Perkembangan Anak Usia Dini.” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1.
Huliyah, Muhiyatul. 2017. “Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini.” As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 01: 60–71.
Khaironi, Mulianah. 2018. “Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 2, no. 01: 01–12.
Mutiah, Diana. 2015. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Perni, Ni Nyoman. 2019. “Kompetensi Pedagogik Sebagai Indikator Guru Profesional.” Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar 4, no. 2: 175–83.
Primayana, Kadek Hengki. 2020. “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini.” Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya 4, no. 1: 91–100.
Samudera, Wawan. 2020. “Dampak Pandemi Covid-19 Dalam Bidang Pendidikan Di Kota Mataram.” Indonesian Journal of Teacher Education 1, no. 3: 154–58.
Setijaningsih, Triana, and Wiwin Matiningsih. 2014. “Pengaruh Program Parenting Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Orang Tua Dalam Pemenuhan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini.” Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery) 1, no. 2: 129–34.
Wahyuni, Fitri, and Suci Midsyahri Azizah. 2020. “Bermain Dan Belajar Pada Anak Usia Dini.” Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan 15, no. 01: 159–76.
