PEMANFAATAN APLIKASI/PLATFORM PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i11.1846Keywords:
Pelatihan, Google Classroom, Google Meet, Pembelajaran DaringAbstract
Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pelatihan kepada guru-guru Bahasa Inggris SMA/MA se-Kabupaten Padang Pariaman Provinsi Sumatra Barat dalam menguasai platform pembelajaran daring Google Classroom dan Google Meet dalam pembelajaran. Pelatihan secara tatap muka dilakukan selama 2 hari dari 13-14 Oktober 2021 bertempat di SMA Negeri 1 Sicincin Kabupaten Padang Pariaman. Peserta pelatihan ini berjumlah 50 Bahasa Inggris SMA/MA se-Kabupaten Padang Pariaman.Dari 50 peserta secara umum sudah mampu mengoperasikan google classroom dan google meet dengan baik, dari aspek mahir menggunakan aplikasi google classroom dan google meet mengalami peningkatan 49% dan dikategorikan sudah mampu. Jadi, disimpulkan bahwa terdapat 88,00% dari 50 peserta pelatihan sudah memiliki kemampuan mengoperasikan secara keseluruhan google classroom dan google meet setelah diberi pelatihan.
References
Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital dalam Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES
Durahman, D. (2020). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Multimedia Pembelajaran Bagi Guru Madrasah Pada Diklat Di Wilayah Kerja Kemenag Kabupaten Cianjur. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan. 12(34): 215–221. https://doi.org/10.38075/tp.v12i34.71
Gouëdard, P., B. Pont and R. Viennet (2020), "Education responses to COVID-19: Implementing a way forward". OECD Education Working Papers. No.224, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/8e95f977-en.
Nurdin, Saeful. (2019). “Pemahaman Google Classroom Peserta Diklat Subtantif Peningkatan Kompetensi Multimedia di Kementerian Agama Kabupaten Tasikmalaya”. Jurnal Balai Diklat Keagamaan Bandung. XIII (2): 134-141
Permana, E. P. (2018). Efektifitas Model Creative Problem Solving Dengan Media Teka-Teki Silang Daun Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 101–106. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i2.1441.
Pratama, D & Sopryadi, H. (2016). “Analisis Pengaruh Pemanfaatan Google Classroom Terhadap Efisiensi Pada STMIK XYZ”. Seminar Nasional Teknologi Informasi 2016 FTI Universitas Tarumanagara Jakarta. No.13.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Rachmawati, Y. et.al.(2020). “Studi Eksplorasi Pembelajaran Pendidikan IPA Saat Masa Pandemi Covid-19 Di Uin Sunan Ampel Surabaya”. Indonesian Journal Of Science Learning, Volume 1,(1), 32–36.
Su’uga, Hisyam Surya Dkk. 2020. “Media E-Learning Berbasis Google Classroom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3).
Rahiem, Maila. 2020. Tetap termotivasi meskipun ada batasan: Kecenderungan belajar mahasiswa universitas selama pandemi COVID-19. Jakarta; UIN Syarif Hidayatullah.
Daheri, Mirzon et.al. (2020). “Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring”. Jurnal Basicedu. 4. 775-783. 10.31004/basicedu.v4i4.445.
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, 27. https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-andonline-learnin.
