PENGUATAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING BILINGUAL (BAHASA INDONESIA–BAHASA INGGRIS) SISWA MADRASAH ALIYAH MELALUI PROGRAM PELATIHAN UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN DAYA SAING

  • Ria Ria Agustina Institut Agama Islam Negeri
  • Muhammad Husaini Institut Agama Islam Negeri Kerinci
  • Harisah Harisah Institut Agama Islam Negeri Kerinci
  • Ami Fauziah Institut Agama Islam Negeri Kerinci
  • A. Mairi Kurniadi Institut Agama Islam Negeri Kerinci
  • Yelni Erniyati Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Keywords

Public Speaking Bilingual, Pelatihan, Kepercayaan Diri, Daya Saing

Abstract

Pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan public speaking bilingual (Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris) siswa Madrasah Aliyah yang berdampak pada kurangnya kepercayaan diri dan daya saing. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara, kepercayaan diri, dan kemampuan komunikasi siswa dalam dua bahasa melalui program pelatihan berbasis praktik. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan strategi learning by doing, pendampingan, serta simulasi dan evaluasi performa. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan persiapan, perencanaan partisipatif, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kepercayaan diri, keberanian tampil, dan kemampuan menyampaikan ide secara sistematis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Selain itu, terbentuk kelompok latihan public speaking dan munculnya siswa sebagai local leader menunjukkan adanya perubahan sosial. Program ini efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi dan daya saing siswa.

References

Brown, H. D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Practices. New York: Pearson Education. https://books.google.com/books?id=Q2m9QgAACAAJ

Cummins, J. (2001). Bilingual Children’s Mother Tongue: Why Is It Important for Education? https://www.researchgate.net/publication/234651210

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass. https://books.google.com/books?id=UQ1eAAAAQBAJ

Harmer, J. (2007). How to Teach English. Harlow: Pearson Longman. https://www.pearson.com/en-us/subject-catalog/p/how-to-teach-english/P200000003997

Richards, J. C. (2008). Teaching Listening and Speaking: From Theory to Practice. Cambridge: Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/core/books/teaching-listening-and-speaking

Leong, L. M., & Ahmadi, S. M. (2017). An Analysis of Factors Influencing Learners’ English Speaking Skill. International Journal of Research in English Education.

https://ijreeonline.com/article-1-38-en.html

Richards, J. C. (2008). Teaching Listening and Speaking: From Theory to Practice. Cambridge: Cambridge University Press. https://www.cambridge.org/core/books/teaching-listening-and-speaking

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass. https://books.google.com/books?id=UQ1eAAAAQBAJ

Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/

2026-06-07