SUPERVISI KEJAR MUTU SD MELALUI PENDAMPINGAN PSIKOSOSIAL DAN PENGUATAN MODUL PEMBELAJARAN SD DI KABUPATEN PULAU TALIABU

Febi Kurniawan; Setio Nugroho; Agus Supriyanto

doi:10.53625/jabdi.v1i3.121

Authors

Febi Kurniawan Universitas Singaperbangsa Karawang
Setio Nugroho Universitas Singaperbangsa Karawang
Agus Supriyanto Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i3.121

Keywords:

Supervisi, Kejar Mutu, Psikosoial, Modul Pembelajaran

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mensupervisi program kejar mutu sekolah dasar untuk membantu peserta didik dalam kegiatan belajar di era pandemik dengan menggunakan modul pembelajaran yang disiapkan. Panduan Program Kejar Mutu Sekolah Dasar Melalui Program Pendampingan Psikososial Dan Penguatan Implementasi Modul Pembelajaran Sekolah Dasar Di Daerah 3T dan Non-3T Selama Masa Pandemi Covid-19. Kegiatan dilaksanakan di kabupaten pulau taliabu provisnsi maluku utara, dan mitra Yayasan Ruhama Foundation dalam melakukan pendampingan. Kendala yang timbul dalam pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) diantaranya kesulitan guru dalam mengelola PJJ dan masih terfokus dalam penuntasan kurikulum. Akibat dari perubahan kurikulum dan pemadatan materi pembelajaran menjadikan potensi anak-anak terutama yang berada di daerah tertinggal, terdepan dan terluar (3T) Indonesia untuk kehilangan hak belajar. Minimnya sarana menjadikan hambatan dalam proses belajar, seperti tidak semua siswa memiliki ponsel pintar, sulitnya sinyal internet, dan keterbatasan kapasitas orangtua mendampingi anak belajar sehingga anak-anak tidak belajar secara optimal

References

dkk Agus, “Penggunaan Youtube sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh pada Kelas III Sekolah Dasar Islam An - Nizomiyah,” in PROSIDING SEMNASLIT LPPM UMJ 2020, 2020, pp. 161–170, [Online]. Available: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8781/5143.

dkk Devi, “Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Teknol. Pendidik., vol. 22, no. 1, pp. 65–70, 2020, doi: https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286.

N. Gustini, “Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dasar,” J. Islam. Educ. Manaj., vol. 4, no. 2, pp. 229–244, 2019, doi: DOI :10.15575/isema.v4i2.5695.

Hardianto, “Penerapan Manajeman Mutu Terpadu Pada Lembaga Pendidikan Islam,” HIKMAH J. Pendidik. Agama Islam, vol. 5, no. 2, pp. 165–182, 2016, [Online]. Available: https://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/hikmah/article/view/29/27.

D. Agustia, “Perkembangan Psikososial Anak Usia 3-4 Tahun di Daycare,” Aulad J. Early Child., vol. 3, no. 3, pp. 149–154, 2020, doi: https://doi.org/10.31004/aulad.v3i2.75.

Y. Fitria, “Deteksi Kesiapan Sekolah: Upaya Menakar Kemampuan Adaptasi Psikososial dengan Kemunculan Stres Akademik Pada Anak di Era Kenormalan Baru,” in PROSIDING TEMILNAS, 2021, [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/Temilnas/article/view/20013.

D. N. Simbolon, “Perkembangan Modul Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Prestasi Siswa dalam Pengajaran Stoikiometri,” in Prosiding SEMIRATA 2015 bidang MIPA BKS-PTN Barat, 2015, pp. 411–417, [Online]. Available: http://jurnal.untan.ac.id/index.php/semirata2015/article/view/14252.

dkk Jamilah, “Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Discovery Mata Pelajaran IPA Siswa SD No 1 Baktiseraga Kelas IV,” J. EDUTECH Univ. Pendidik. Ganesha, vol. 5, no. 2, pp. 189–198, 2017, doi: http://dx.doi.org/10.23887/jeu.v5i2.20376.