PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BERBASIS PRAKTIK REFLEKTIF DAN STUDI KASUS DI SMK PGRI 2 DENPASAR

I Nyoman Adi Susrawan; I Nyoman Suparsa; Muhammad Zahid Adana; I Gusti Agung Made Agung Dwipayana; Ni Wayan Putu Dewi Dyantari

Authors

I Nyoman Adi Susrawan Universitas Mahasaraswati Denpasar
I Nyoman Suparsa Universitas Mahasaraswati Denpasar
Muhammad Zahid Adana Universitas Mahasaraswati Denpasar
I Gusti Agung Made Agung Dwipayana Universitas Mahasaraswati Denpasar
Ni Wayan Putu Dewi Dyantari Universitas Mahasaraswati Denpasar

Keywords:

Penulisan Ilmiah, Praktik Reflektif, Studi Kasus, Guru SMK, Pengembangan Profesional

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan literasi guru dalam menulis artikel ilmiah berbasis pendekatan reflektif dan studi kasus sebagai bagian untuk mengembangkan profesionalisme guru. Berdasarkan hasil analisis situasi ditemukan bahwa para guru memiliki motivasi yang tinggi dalam menulis, namun masih memiliki kendala dalam penerapannya. Hal ini mendorong tim pelaksana PkM untuk memberikan pelatihan sekaligus pendampingan kepada para guru dalam menulis artikel ilmiah yang relevan dengan pengalaman praktik mengajar. Kegiatan PkM ini melibatkan 12 guru dari berbagai bidang studi sebagai peserta. Kegiatan di awali dengan analisis kebutuhan, workhop, praktik terbimbing, klinik penulisan, dan forum diseminasi. Hasil keterlaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman dan pengetahuan para guru menunjukkan hasil yang postif, yakni mencapai 4,4; kepuasan metode pelatihan 4,5; dan 72% peserta menyelesaikan draf artikel. Kemudian, sebanyak 65% naskah mengalami peningkatan signifikan dan 54% guru siap mengirimkan artikelnya ke jurnal ilmiah Hasil ini mengindikasikan bahwa pelatihan penulisan artikel ilmiah dengan menggunakan pendekatan reflektif dan studi kasus terbukti efektif dalam mendorong kemampuan para guru dalam menciptakan sebuah karya tulis yang siap dipublikasikan. Selain itu, kegiatan ini dapat meningkatkan kepercayaan diri, pemahaman terhadap struktur penulisan ilmiah, serta memicu terbentuknya komunitas belajar menulis di sekolah. Pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan literasi ilmiah guru serta dapat dijadikan contoh untuk diterapkan di sekolah lain sebagai bagian dari pengembangan profesionalisme pendidik

References

Amon, A., Aloysius, A., & Enawaty, E. (2022). The Influence Of Learning Reflective Of Learning Motivation Of Students. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 113-116. https://doi.org/10.5281/zenodo.5816641

Andriani, A., Hidayati, A. N., Abdullah, F., Rosmala, D., & Supriyono, Y. (2022). Menulis sebagai refleksi pengembangan diri dan profesionalisme guru. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 13(4), 692-698. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v13i4.11961

Arthaningtyas, D. R., Handayani, I. D., Suharyo, S., & Widorini, T. (2023). PELATIHAN PENGGUNAAN MENDELEY UNTUK MENGINTEGRASIKAN LITERATUR KARYA ILMIAH DI SMA NEGERI 2 MRANGGEN. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(1), 612-619. https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i1.13690

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Cendra, A. N., & Budiraharjo, M. (2021). Describing A Systematic Reflection for Pre-Service Teachers’ Professional Identity: A Case Study. JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies), 8(1), 119–145. https://doi.org/10.30762/jeels.v8i1.2658

Fibrianto, A. S., Purwasih, J. H. G., Pratiwi, S. S., & Rozakiyah, D. S. (2024). Guru berkarya: Peningkatan kompetensi dan produktivitas guru dalam dunia publikasi ilmiah. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(3), 666–675. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i3.22263

Gunawan, G., Fathoroni, F., Astini, B. N., Herayanti, L., & Suranti, N. M. Y. (2024). Peningkatan Keterampilan Penulisan Artikel Ilmiah Melalui Pelatihan Berbantuan Artificial Intelligence. Indonesian Journal of Education and Community Services, 4(1), 17-23.

Karimah, S., Utami, R., Kustriyono, E., & Hidayah, N. (2022). Penyusunan Laporan PTK bagi Guru SMP Negeri 13 Pekalongan. Indonesian Journal of Community Services, 4(1), 93-100. http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.4.1.93-100

Maroma, Adrian P., David, Rowena May T. & Morales, Mark Lester (2025). Optimizing Industrial Training for Student Teachers: Strengthening the Link Between Theory and Practice. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation 3 (2):1-7.

Nikmatur Rohmaya. (2022). Peningkatan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Socioscientific Issues (SSI). JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 107-117. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.553

Pagiling, S. L., Tembang, Y., Rahayu, D. P., Riyana, M., Sardiana, I. K., Purnawan, N. L. R., & Siti, N. W. (2023). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru SD dan SMP. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 178–184. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i2.55607

Perrin, D. (2003). Progression analysis (PA): investigating writing strategies at the workplace. Journal of Pragmatics, 35(6), 907-921. https://doi.org/10.1016/S0378-2166(02)00125-X